Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Инклюзивті білім беру- ?мір ?ажеттілігі
Содержание
- 1. Инклюзивті білім беру- ?мір ?ажеттілігі
- 2. Слайд 2
- 3. Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы аясында психикалық дамуы тежелген балаларды инклюзивтік оқыту мәселелері
- 4. Сәтбаев қаласындағы «№7 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
- 5. «№7 ЖОББМ» КММтәжірибелік алаңы№1 мектеп гимназиясы«№27 ЖОББМ»
- 6. Педагогикалық – психологиялық сүйемелдеу қызмет мамандарыкоординатордефектолог - мұғалімлогопед - мұғалімәлеуметтікпедагогпсихолог - педагогЕДШ нұсқаушысы
- 7. МЕКТЕПТЕ ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ АЛАТЫН ОҚУШЫЛАР САНЫ
- 8. Жауап нұсқалары:Сынып ондай баланы қабылдайды дегенге сенбеймін;Мүгедек
- 9. Инклюзивті білім беру - мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқытып – үйретудің бір формасы.
- 10. Инклюзивті білім беру – әртүрлі мұқтаждықтарға бейімделу
- 11. ИНКЛЮЗИВТІ (ФРАНЦ. INCLUSIF – ӨЗІНЕ ЕНГІЗЕТІН, ЛАТ.
- 12. Инклюзивті оқытудың мақсатыДаму мүмкіндігі шектеулі балаларды қалыпты
- 13. Инклюзивті білім беру міндеттері : · Әрбір бала
- 14. Инклюзивті білім берудің негізгі 8 принципі: 1.
- 15. Инклюзивті білім:Барлық бала оқуға құқылы екенін мойындайды.Оқу
- 16. Білім жүйесіндегі мүмкіндігі шектеулі балалар
- 17. Мүмкіндігі шектеулі балаларға кімдер жатады? Әлеуметтік
- 18. Мүмкіндігі шектеулібалаларДамуындаауытқушылығы бар балаларҚалыпты емесбалаларҚиынбалаларОқуында қиындығыбар балаларЕрекше балаларЕрекшекүтімді қажетететін балаларМүгедекбалалар
- 19. 1 қаңтар 2012 жылы Қазақстан Республикасында
- 20. Мүмкіндігі шектеулі балалар қайда оқиды?арнаулы мектеп интернаттарда;коррекциялық
- 21. Арнайы білім беру жүйесінің артықшылығы мен
- 22. Арнайы білім беру жүйесінің артықшылығы мен
- 23. Адам үшін қоғамда мүлде назардан тыс
- 24. Интеграциялық оқуды тәжірибеге енгізе отырып,
- 25. Интеграциялық оқыту - мүгедек пен дамуында сәл бұзушылығы
- 26. “Жалпыға білім бірдей” негізігі принципінде әр адам
- 27. Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда басшылыққа алатын заңнамалықтар:1948
- 28. Балалардың білім алуы төмендегі ҚР мемлекеттік
- 29. Әр баланың психикалық-физикалық, жеке интеллектуалды қажеттіліктелін қанағаттандыруды
- 30. Инклюзивті білім берудің нәтижелері: § Балалар жалпыға
- 31. Түсінуге міндетті: Мектепте инклюзивті білімді қолға алу
- 32. Тіл түзету сабақтарынан көрініс
- 33. Дефектолог- мұғалім жұмыс үстінде
- 34. ЕМДІК ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ«БӘРІМІЗ БІРДЕЙМІЗ – КЕМСІТУДІ БІЛМЕЙМІЗ»
- 35. Мектеп психологының түзету-дамыту сыныптарымен жүргізілген жұмыстары
- 36. Слайд 36
- 37. Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алуына жағдай жасай
- 38. Инклюзивті білім беру мүмкіндігі шектеулі балағаөзін қоғамның толық мүшесі болып сезінуге мүмкіндік береді.
- 39. Слайд 39
- 40. Инклюзивті білім беру – балаларға әлемнің жаңа қырын көрсете алатын жаңа достар табуға мүмкіндік береді.
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Инклюзивті білім беру - дамуында тежеуі бар
- 44. ӘРБІР БАЛА – БІР ЖҰЛДЫЗ, ЖАРҚЫРАУЫНА ЖӘРДЕМ БЕР !
- 45. Скачать презентанцию
Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламасы аясында психикалық дамуы тежелген балаларды инклюзивтік оқыту мәселелері
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Инклюзивті білім беру-
өмір қажеттілігі
«Егер балаға қуаныш пен бақыт
бере білсек,
В.Сухомлинский
Слайд 3Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған
бағдарламасы аясында психикалық дамуы
тежелген балаларды инклюзивтік оқыту мәселелері
Слайд 5«№7 ЖОББМ» КММ
тәжірибелік алаңы
№1 мектеп
гимназиясы
«№27 ЖОББМ»
КММ
«№25 ЖОББМ»
КММ
«№2
ЖОББМ»
КММ
«№19 ЖОББМ»
КММ
«№14 ЖОББМ»
КММ
№4 лицей
мектебі
Слайд 6Педагогикалық – психологиялық сүйемелдеу қызмет мамандары
координатор
дефектолог - мұғалім
логопед - мұғалім
әлеуметтік
педагог
психолог
- педагог
ЕДШ нұсқаушысы
Слайд 8Жауап нұсқалары:
Сынып ондай баланы қабылдайды дегенге сенбеймін;
Мүгедек бала мен дені
сау баланың арасындағы кикілжіңнің тууынан қорқамын;
Мүмкіндігі шектеулі балалар мен дені
сау балаларды оқытудың қажеттілігі қанша;Мен өз оқушыма мұндай баланы ренжітпеу керек екендігін түсіндіре алмаймын ба деп қорқамын; мұндай балалардың ата – аналарымен түсініспеушілік болатынын жоққа шығара алмаймын; Өйткені менің сыныбым белсенді және балалар арасында ұрыс – жанжал ашуға бейім.
Менің ойымша біздің мектепте, біздің сыныпта ондай балаларды оқытуға жағдай жасалмаған;
Слайд 10
Инклюзивті білім беру –
әртүрлі мұқтаждықтарға бейімделу тұрғысынан барлығы үшін
қолжетімділікті болжайтын
жалпы білім беру саласын дамыту үдерісі, бұл сұраныстары
ерекше балалардың оқуға қолжетімділігін қамтамасыз етеді. 
Слайд 11ИНКЛЮЗИВТІ
(ФРАНЦ. INCLUSIF – ӨЗІНЕ
ЕНГІЗЕТІН,
ЛАТ. INCLUDE – ІШІНЕ
АЛАМЫН, ЕНГІЗЕМІН) ЕНГІЗІЛГЕН
БІЛІМ БЕРУ – ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ
МЕКТЕПТЕРІНДЕ
ЕРЕКШЕ ҚАЖЕТТІЛІКТЕРІ
БАР БАЛАЛАРДЫ ОҚЫТУ
ҮРДІСІН СИПАТТАУ
ҮШІН ПАЙДАЛАНЫЛАТЫН
ТЕРМИН.
Слайд 12Инклюзивті оқытудың мақсаты
Даму мүмкіндігі
шектеулі балаларды
қалыпты балалармен
бірге білім
беру.
Жалпы білім беру
үрдісінде ортаға толық
енгізу және әлеуметтік
бейімделуге жағдайжасау.
Жан- жақтылық
адам өмірінің
даму аясын
кеңейту.
Слайд 13
Инклюзивті білім беру міндеттері :
· Әрбір бала білім алуға құқылы
және оны алуға тиіс.
· Әрбір баланың дара қабілеттері, қызығушы-лықтары, қажеттіліктері
және оқуға деген мұқтаж-дықтары болады.· Білім беру жүйесіне оң өзгерістер, яғни осы мұқтаждықтарды қанағаттандыру мақсатына орай өзгерту.
Слайд 14 Инклюзивті білім берудің негізгі 8 принципі:
1. Адам құндылығы оның
мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады.
2. Әрбір адам сезуге және
ойлауға қабілетті.3. Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы.
4. Барлық адам бір-біріне қажет.
5. Білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде жүзеге асады.
6. Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді.
7.Әрбір оқушы үшін жетістікке жету өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру.
8. Жан- жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді.
Слайд 15Инклюзивті білім:
Барлық бала оқуға құқылы екенін мойындайды.
Оқу үрдісіндегі қажеттіліктерін қанағаттандырып,
оқыту мен сабақ берудің жаңа бағытын өңдеуге талпынады.
Жалпы білім
беру сапасы сақталған тиімді саясат.Білім алуын қамтамасыз ететін жалпы білім үрдісінің дамуы.
Слайд 17Мүмкіндігі шектеулі балаларға кімдер жатады?
Әлеуметтік қорғаныстың қажеттілігін сезінетін
және өмір қажеттілі шектелген, жарақат салдарынан себепті ауруға шалдыққан, денсаулығындағы
тұрақты ауытқушылығы бар балалар.
Слайд 18Мүмкіндігі
шектеулі
балалар
Дамуында
ауытқушылығы
бар балалар
Қалыпты емес
балалар
Қиын
балалар
Оқуында
қиындығы
бар балалар
Ерекше
балалар
Ерекше
күтімді қажет
ететін балалар
Мүгедек
балалар
Слайд 19 1 қаңтар 2012 жылы Қазақстан Республикасында мүмкіндігі шектеулі балалардың
жалпы саны 151216 жетті. Бұл барлық халықтың 3,1 % құрайды.
Тек 23,3 % мүмкіндігі шектеулі бала ғана білім алуда.
Слайд 20Мүмкіндігі шектеулі балалар қайда оқиды?
арнаулы мектеп интернаттарда;
коррекциялық білім беретін мекемелерде;
жалпы
білім беретін мектептерде
(арнайы коррекциялық қолдаусыз);
жалпы білім беретін
мектептердегі коррекциялық сыныптар;үйде;
оқуға қамтылмаған;
Слайд 21Арнайы білім беру жүйесінің
артықшылығы мен осал тұстары.
Артықшылығы
Дамуындағы кемшіліктерді анықтауда білім мен тәжірибенің шоғырлануы;
Әр балаға мұғалімдердің
және басқа оқушылардың ара қатынасына ерекше назар аударуға мүмкіндік жасауы;Өзінің жалпы мәдениетін дамыта отырып өз сыныптастарымен қатар өсуі;
Осал тұстары
Мүмкіндігі шектеулі балалар оқитын арнайы мектептер балалар тұратын жерден алыста орналасқандығы;
Отбасындағы және сыныптастар арасындағы өмірге әр кездескен сайын қайта бейімделу қиындылығы;
Баланың тұйықталған ортада болуы;
Слайд 22Арнайы білім беру жүйесінің
артықшылығы мен осал тұстары.
Артықшылығы
Дамуындағы кемшіліктерді
анықтау кезінде білім мен тәжірибенің топтасуы;
Оқушы мен мұғалімнің сандық
ара қатынасы әр оқушыға көп мөлшерде назар аударуға мүмкіндік береді; Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен
достығымен бірге өседі.
Кемшіліктер
Мүмкіндігі шектеулі балалар оқитын арнай мектептер балалар тұартын мекеннен алыста орналасқан.
Балаларға әр кез отбасы мен құрбы-құрдастарымен кездескенде қайта бейімделу қиындық туғызады.
Білім мен тәжірибе шағын топтағы балаларға ғана таралады.
Балалар «оқшауланған» ортада болады
Негізгі кемшіліктер
Қоғамда әлеуметтік бейімделуде үлкен қиыншылықтарға тап болады және толық қанды әлеуметтенуге қол жеткізе алмайды.
Слайд 23 Адам үшін қоғамда мүлде назардан тыс қалу және қоғамда
өзіне өзі ғана қажет болудан асқан қатігездік жоқ.
У.Джеймс
Слайд 24
Интеграциялық оқуды тәжірибеге енгізе отырып, ізінше инклюзивті білім
беруге ауысу мүгедек балалардың әлеуметтік оқшаулану қиындығын шешеді, сонымен бірге
қоғамда толық қанды өмір сүруге жағдай жасайды.
Слайд 25Интеграциялық оқыту - мүгедек пен дамуында сәл бұзушылығы мен ауытқулары бар
балалардың дені сау балалармен бірге олардың әлеуметтендіру және интеграция
процестерін жеңілдету мақсатындағы бірлескен оқыту.Инклюзивті оқыту - адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді, оқушылардың тең құқығын анықтайды және ұжым іс-әрекетіне қатысуға, адамдармен қарым-қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді
Слайд 26“Жалпыға білім бірдей” негізігі
принципінде әр адам білім алуға
құқылы
делінген.
Инклюзивті білімнің негізгі принципі –
оқытудағы әр түрлі ерекшеліктеріне
және
сол жолдағы қандай да бір қиындықтарға қарамастан барлық
адам бірге білім алуға жағдай жасау.
Слайд 27Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда басшылыққа алатын заңнамалықтар:
1948 ж. Адам құқығы
туралы жалпы Декларация.
1989 ж. БҰҰ бала құқығы Конвенциясы.
1990 ж. Барлығына
бірдей білім туралы әлемдік Декларациясы. 1993 ж. БҰҰ мүгедектерге бірдей мүмкіндік жасау туралы стандартты ережелері.1994 ж. Білім саласында ерекше көңіл бөлуді қажет ететін тұлғаларға практикалық және саясаттық әрекет етудегі Саламан Декларация принциптері.
2000 ж. Білім беру туралы әлемдік форум.
2001 ж. «Бәріне білім» бағдарламасының бастапқы проектісі.
2005 ж. БҰҰ мүгедектер құқығы туралы Конвенциясы.
Слайд 28Балалардың білім алуы төмендегі
ҚР мемлекеттік құжаттарға жүгінеді:
Қазақстан Республикасының
Конституциясына
ҚР “Бала құқығы” туралы заңына
“Білім” заңына
“Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік
және медициналық-педагогикалық – коррекциялық
қолдау” заңына
ҚР “Мүгедектерді әлеуметтік қорғау” заңына
“Арнайы әлеуметтік көмек беру” заңына
Слайд 29Әр баланың психикалық-физикалық, жеке интеллектуалды қажеттіліктелін қанағаттандыруды білім алу ортасында
тиімді жолмен қалыптастыру;
ДМШ (денсаулығында мүмкіндігі шектеулі) балалардың әлеуметтенуі мен интеграциясы;
Инклюзивті
білім алатын балалар мейірімділікке, бір-біріне деген сыйластыққа және төзімділікке үйренеді; Инклюзивті әдістерді енгізу нәтижесінде әлеуметтік-оқшауланған топтардағы балалардың өмір сүру сапасының жақсаруы.
Оқытудағы инклюзивті білім беруді қолданудың артықшылықтары:
Слайд 30Инклюзивті білім берудің нәтижелері:
§ Балалар жалпыға ортақ мектепте білім
алуда.
§ Барлық оқушылармен бірге іс-шараларға қатыса алады.
§ Мамандар
оқушылардың үйіне барып көмек бере алады. § Мектеп жұмысы түрленеді.
§ Оқушылардың жақсы жағына ерекше назар аударылады.
§ Адамдар бұл балалардың іс-әрекетіне қарапайым көзқараспен қарайды.
§ Оқушылар мазмұнды, мағыналы өмір сүруге жан-жақты білім ала алады .
§ Оқушылардың көзқарастары қоршаған ортаға маңызды.
Слайд 31Түсінуге міндетті:
Мектепте инклюзивті білімді қолға алу кезінде бала өмірде
болатын әртүрлі құбылыстарға икемделеді, адамдардың әртүрлі екендігін түсінеді және әр
бір адам білім алуға, өмір сүруге, дамуға, оқуға, құқылы екенін түсінеді.
Слайд 37Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алуына жағдай жасай отырып, олардың дамуына
саналы әрекет ұсына отырып, қол ұшын созу.
Слайд 38
Инклюзивті білім беру
мүмкіндігі шектеулі балаға
өзін қоғамның толық
мүшесі болып
сезінуге
мүмкіндік береді.
Слайд 40Инклюзивті білім беру –
балаларға әлемнің жаңа
қырын көрсете алатын
жаңа достар табуға
мүмкіндік береді.
Слайд 43Инклюзивті білім беру - дамуында тежеуі бар балаларды білім беру
үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімдеуге, ата-аналарын белсенділікке шақыруға бағытталған
мемлекеттік саясат
