Использование средств мультипликации по развитию коммуникативной компетенции в работе с детьми старшего дошкольного возраста

детьми старшего дошкольного возраста.

и поддерживать необходимые контакты с другими людьми, а также определенная

совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих эффективное общение.

Коммуникативная деятельность, как отмечает М.И. Лисина,- это взаимодействие двух (и более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата.

позволяют сконцентрировать внимание детей; повышают мотивацию к процессу обучения;
-

показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая;
- воспитывают этику и культуру общения;
-формируют оценочное отношения к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей;
-развивают эстетический вкус, чувство юмора;
-мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности детей.

взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития детей,
коммуникативно-деятельностного подхода ,
обогащения мотивации

речевой деятельности.

«Футурама», «Бивис и Баттхед», «Южный парк», «Счастливые лесные друзья», «Франкенвини»,

«Карролина в стране кошмаров», «Нидзяго», «Трансформеры», «Бен тен», японские «Анимэ», «Дорога на Эльдорадо».
«Нежелательные мультфильмы» (мультфильмы, которые детям 3 – 6 лет показывать нежелательно, но если Вы их все же решили посмотреть, то только вместе с ребенком, комментируя и обсуждая поступки, речь и чувства героев, и разделив время просмотра на части в случае, когда оно превышает допустимые нормы).
«Маша и медведь», «Том и Джерри», «Черепашки ниндзя», «Три богатыря….», «Мадагаскар», «Ледниковый период», «Человек – паук».