Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Исследовательские методы обучения детей младшего школьного возраста"
Содержание
- 1. "Исследовательские методы обучения детей младшего школьного возраста"
- 2. Исследовательское поведение - один из важнейших источников
- 3. Продуктивные и репродуктивные методы обучения Обучаем умениям
- 4. «Какая фигура лишняя?»«Раздели на две группы»
- 5. Рис.1 Какой формыРис.2 Какого цветаРис.3 Какого размера?Рис.4 Почему?Рис.5 Что делают?Пиктограммы
- 6. В старину в деревне крестьянин своими руками
- 7. Падают снежинкиСнежные тропинкиБелые узорыПрилетели снегириГолые кустыЗима наступилаСтруктура
- 8. «Расскажи – я забуду, Покажи – я запомню, Дай попробовать – я пойму».
- 9. Скачать презентанцию
Исследовательское поведение - один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире, а исследовательское обучение строится на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего.Главная цель исследовательского обучения – формирование у
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Исследовательские методы обучения детей младшего школьного возраста»
Составитель: Горбунова Т. Ф.
учитель
начальных классов
Слайд 2Исследовательское поведение - один из важнейших источников получения ребенком представлений
о мире, а исследовательское обучение строится на основе естественного стремления
ребенка к самостоятельному изучению окружающего.Главная цель исследовательского обучения – формирование у ребенка способностей самостоятельно и творчески осваивать (и перестраивать) новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры
Слайд 3Продуктивные и репродуктивные методы обучения
Обучаем умениям и навыкам исследовательской
деятельности:
Задания и упражнения для развития умения видеть проблемы
Учимся выдвигать гипотезы
Учимся
задавать вопросыУчимся давать определения понятиям
Учимся анализировать, выделять главное и второстепенное, с помощью текста, по которому можно создать структуру.
Слайд 5Рис.1 Какой формы
Рис.2 Какого цвета
Рис.3 Какого размера
?
Рис.4 Почему?
Рис.5 Что делают?
Пиктограммы
Слайд 6В старину в деревне крестьянин своими руками мастерил
Главная мысль: Золотым
рукам – цены нет
изба
телега
рубаха
п
е
ч
ь
-
м
а
т
у
ш
к
а
Структура «Дом с
колоннами» В. Бахревский «Жемчужина окатная»
В старину в деревне всякую вещь, и ту, что кормит, и ту, что забавляет, крестьянин своими руками мастерил: избу, телегу, рубаху, шубу, лапти, конскую упряжь, чашку, ложку, свирель, рожок, печь – матушку… Потому и говорили: «Золотым рукам цены нет!»
Слайд 7Падают снежинки
Снежные тропинки
Белые узоры
Прилетели снегири
Голые кусты
Зима наступила
Структура «Паучок»
Е. Авдиенко «Зима»
Вышел
на просторы
Погулять мороз –
Белые узоры
В косах у берёз,
Снежные тропинки,
Голые
кусты,Падают снежинки
Тихо с высоты.
В белые метели
Утром до зари
В рощи прилетели
Стайкой снегири.
