Как помочь ребёнку запомнить геометрические фигуры

Наталья Хесаиновна

развития дошкольника. Более того, неоспоримой представляется роль геометрического материала в

процессе развития математического мышления ребенка дошкольного возраста
В дошкольный период различные геометрические фигуры используются как материал для построения заданий на распознавание, сравнение, обобщение и классификацию.

существенные (важные) признаки предметов, сравнивать два или несколько предметов, отмечая

при этом сходные и различные признаки и свойства, делать несложное обобщение на основе выделенных общих свойств предметов, разделять предметы на группы (классифицировать) в соответствии с выделенными признаками.

задания должны предлагаться в виде игры, причем участвовать в игры

должна и мама.
Перед занятием проверьте, чтобы все было удобно и ничего не отвлекало от игры.
Помните, что начинать любое занятие следует лишь после того, как малыш будет накормлен, спокоен и в хорошем настроении.
Все предлагаемые для игры дидактические материалы должны быть яркие, красивые, интересные. Они не должны лежать в ящике с остальными игрушками. После каждого занятия обязательно все прячьте, чтобы ребенку они не надоели.

подумает немного. Дайте ему столько времени, сколько потребуется. Наберитесь терпения.

Возможно, стоит предложить ему следующее задание, а потом вернуться к не выполненному.
Обязательно хвалите ребенка за успешно выполненное задание. Но не переусердствуйте.
Не переутомляйте малыша. Играйте меньше времени (15-20 мин.), но чаще (2-3 раза в день). Будьте внимательны к ребенку и Вы обязательно узнаете когда нужно остановиться.
И последнее, заканчивайте каждое занятие на позитивной ноте, независимо от результатов.

ребёнку в игровой форме, и он будет играть, заниматься с

большим удовольствием. Ведь игры дают неизмеримо больше, чем долгое, сухое заучивание.

на крышу дома И на шапочку у гнома.
И на острый кончик

стрелки, И на ушки рыжей белки. Угловатый очень с виду Он похож на пирамиду!

диск луны, Как бабулины блины, Как тарелка, как венок, Как веселый колобок, Как колеса,

как колечки, Как пирог из теплой печки!

угощенья. Он - квадратная корзина И квадратная картина. Все четыре стороны У квадратика равны.

ранец у мальчишки. На автобус, на тетрадку, На большую шоколадку. На корыто поросенка И

на фантик у ребенка.

как жучок, Он похож на кабачок, На  глаза и на картошку, А еще

похож на ложку, На орех и на яйцо, На овальное лицо!

НА СВОЕ МЕСТО

Четырехугольник – это обобщенное понятие фигуры, обладающей определенными признаками (четыре

угла и четыре стороны).

ребенком сделать головоломки. Сначала необходимо вырезать из большого листа картона

основные фигуры - круги и треугольники, квадраты и т.д. Ребенок может разрисовать фигуры головоломки карандашами, для того, чтобы ему было интереснее собирать части головоломки. Из разных фигур составить картинку.

и интересно. Попутно можно составить неплохой рассказ-описание, если называть все

свои действия. «Уточка на речке»

Приступая к описанию человеческих фигур после более простых рисунков и

аппликаций.

Аппликация из геометрических фигур «Весёлый клоун»

удивитесь воображению и незасоренности мышления своего ребенка! И все-же не

забудьте попросить его назвать словами свои действия. Например, я превратил желтый круг в подсолнух, дорисовав ему лепестки, а прямоугольник превратил в дом, дорисовав окна и двери.

знал названия основных фигур и цветов. Ведь описывать свою работу

придется именно категориями формы и цвета.

«Геометрическую чайную вечеринку». Для этого с помощью ножа для торта

нужно нарезать хлеб, сыр и другие продукты в форме геометрических фигур. Можно предложить ребенку на ломтики хлеба положить продукты различных форм, например, круглый ломтик томата на квадратный кусочек хлеба или кусочек треугольного сыра на кусочек хлеба.

красный и зелёный»
Из двух обручей

создаются три плоскости пересечения.
Цель: В красном домике хотят жить все красные фигурки, а в зелёном домике все круглые фигурки
Задача: Дети должны сообразить, что в области пересечения двух обручей поселятся фигуры, обладающие двумя общими признаками: цветом (красный) и формой (круглый);
-Какие фигуры лежат вне обоих обручей? (Все фигуры не красные и не круглые

Два домика
красный зелёный»

в окружающих предметах форму круга, треугольника, квадрата, овала.
Например, спрашивается:

"Какую геометрическую фигуру напоминает дно тарелки?’’ (поверхность крышки стола, лист бумаги т.д.). Можно предложить поиграть с ребёнком в игру «Кто больше назовёт предметов в комнате похожие на квадрат круг ит.д

можно обратить внимание ребёнка на что похожи колёса машин, дом,

окна в домах, форма автобуса и т.д. Можно устроить соревнование кто больше по дороге назовёт предметов похожих на прямоугольник (треугольник и т.д)

Вы, дорогие мамочки, проводящие с ним большую часть времени.  Обучая

детей в процессе игры, мы с вами должны стремиться к тому, чтобы радость от игровой деятельности постепенно перешла в радость учения.