Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Календарно-тематическое планирование на 1 четверть 1 класса по предметной области филология. Обучение грамоте
Содержание
- 1. Календарно-тематическое планирование на 1 четверть 1 класса по предметной области филология. Обучение грамоте
- 2. ОСОБЕННОСТИ ФГОС ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
- 3. ИЗМЕНЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ООПООП СОДЕРЖИТ 3 РАЗДЕЛА:ЦЕЛЕВОЙ(
- 4. Требования к результатам освоенияЛичностныеСамоопределениеСмыслообразованиеНравственно-этическая ориентация
- 5. Требования к результатам освоенияМетапредметныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 6. Требования к результатам освоенияПредметные Основы системы научного знания
- 7. Главные пункты литературного
- 8. Основная педагогическая задачаСоздать и организовать условия, инициирующие
- 9. Блоки основных видов УУДЛичностныеРегулятивныеПознавательныеКоммуникативные
- 10. Личностный блокСвязан с ценностно-смысловой ориентацией обучающихся:Умение
- 11. Регулятивные УУД:ЦелеполаганиеПланированиеОсуществление учебных действийПрогнозированиеКонтроль Коррекция ОценкаСаморегуляция
- 12. Познавательные УУДВключают:ОбщеучебныеЗнако-символическиеИнформационные Логические
- 13. Коммуникативные УУДОбеспечивают:Социальную компетентность и учет позиций
- 14. Цели УУД Развитие ребёнкаПодведение его к овладению основными обобщенными способами в учебной деятельности
- 15. Основные виды речевой деятельностиСлушаниеГоворениеЧтение
- 16. Календарно-тематическое планирование по обучению грамотеВключает следующие разделы:№
- 17. СПАСИБО!!!
- 18. Скачать презентанцию
ОСОБЕННОСТИ ФГОС ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ РАСШИРЕНА ЧАСТЬ ООП ,ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА .ПРЕДСТАВЛЕНЫ ШИРОКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ФГОС.ПРЕДЛОЖЕНА НОВАЯ СТРУКТУРА БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Календарно- тематическое планирование на 1 четверть 1 класса по предметной
области «Филология. Обучение грамоте.»
МКОУ Терновская ООШ.
Воробьёва Татьяна Титовна.
Слайд 2ОСОБЕННОСТИ ФГОС
ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОБРАЗОВАНИЯ
РАСШИРЕНА ЧАСТЬ ООП ,ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА .
ПРЕДСТАВЛЕНЫ ШИРОКИЕ
ВОЗМОЖНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ФГОС.ПРЕДЛОЖЕНА НОВАЯ СТРУКТУРА БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА .В СОСТАВ КОТОРОГО ВКЛЮЧЕНА ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Слайд 3ИЗМЕНЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ООП
ООП СОДЕРЖИТ 3 РАЗДЕЛА:
ЦЕЛЕВОЙ( ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. РЕЗУЛЬТАТ
ОСВОЕНИЯ).
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ(РАБОЧАЯ ПРОГРАММА .КТП).
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ).
Слайд 4Требования к результатам освоения
Личностные
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственно-этическая ориентация
Слайд 7
Главные пункты литературного чтения
1. Понимание литературы как явления национальной и
мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2.
Осознание значимости чтения для личного развития; формирование потребности в систематическом чтении;3. Понимание роли чтения, использование разных видов чтения, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
4. Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.
5. Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации
Слайд 8Основная педагогическая задача
Создать и организовать условия, инициирующие детские действия:
Чему учить?
(обновление содержания)
Что учить? (ценности образования)
Как учить? (обновление средств обучения)
Слайд 10 Личностный блок
Связан с ценностно-смысловой ориентацией обучающихся:
Умение жить по правилам
Умение
соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами
Умение выделять нравственный
аспект поведенияОриентация в социальных ролях и межличностных отношениях
Слайд 11 Регулятивные УУД:
Целеполагание
Планирование
Осуществление учебных действий
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
Слайд 13 Коммуникативные УУД
Обеспечивают:
Социальную компетентность и учет позиций других людей по
общению или совместной деятельности
Умение слушать и вступать в диалог
Участвовать в
коллективном обсуждении проблемСтроить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
Слайд 14Цели УУД
Развитие ребёнка
Подведение его к овладению основными обобщенными способами в
учебной деятельности
Слайд 16Календарно-тематическое планирование по обучению грамоте
Включает следующие разделы:
№ п\п
Дата проведения(по плану
и фактически)
Тема урока
Тип урока
Основные виды деятельности
Планируемые результаты:
ПредметныеМетапредметные
Личностные
