Конструирование заданий для изучения орфограммы безударная гласная в корне слова во 2 классе

для изучения орфограммы безударная гласная
в корне слова во 2

классе

Учитель: Аникина Алёна Владимировна

признаков (существенных, несущественных);
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации,

классификации объектов;- при выполнении задания детям нужно было сравнивать пары слов и находить общее.

деятельности (планирование, контроль, оценка)
умение действовать по плану и планировать
свою

деятельность;

слово и проверочное слово. Пара, которая выполняет задание показывает «домик».

леса, следы, стена, моря, зима, грибы, хлеба.

зеленым карандашом.
Оценивание работы после проверки.
Анализ выполнения работы. Вывод.

деятельности (планирование, контроль, оценка):
способность принимать, сохранять цели и следовать им

в учебной деятельности;
умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
преодоление импульсивности, непроизвольности;
умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;
умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
2. Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей:
готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей (стратегия совладания);

и оценка процесса и результатов деятельности;

друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;
- способность

брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания.
Коммуникация как условие интериоризации
- умение осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
- умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

адекватной, позитивной, осознанной самооценки и самопринятия.
Нравственно-этическая ориентация
формирование моральной самооценки;
развитие доброжелательности,

доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается;