сабақ жоспары
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
К?З ХАНША
Содержание
- 1. К?З ХАНША
- 2. Слайд 2
- 3. Сан және информацияны кодтау.
- 4. Слайд 4
- 5. 1- тарау. Информацияның түрі,
- 6. 1- тарау. Информацияның түрі, көлемі және
- 7. §1.Информация.Мақсаты:Адам қоршаған ортаданалатын мәліметтер мен командалар жиынтығы
- 8. ☻ 1. Информация дегеніміз не? Мысал келтір.2.
- 9. 1. Түсініксіз информациясы бар сөйлем:Логика-адам ойлауының заңдары
- 10. §2. Информацияны қабылдыу тәсілдері.Мақсаты:Информацияны қоршаған ортадан сезім
- 11. ☻1. Адам информацияны қалай алады?2. Біз мұрынымызбен
- 12. Берілген информацияны адам қандай сезім мүшелерінің көмегімен
- 13. §3. Информация көздері.Мақсаты: Қазіргі қоғам үшін ең
- 14. ☻Информация көздері бола алатын нелер?Табиғат кім туралы
- 15. Дыбыс шығаратын информация көздерінің суреттерін дәптерлерімізге салайық:Информацияның
- 16. §4. Информация тасушылар.Мақсаты:Деректердің табиғаты туралы, оларды жазу
- 17. Информация берушілер мен тасушылар
- 18. ☻ Не информация көзі бола алады?Мысал келтір.Адам
- 19. §5. Информация беру тәсілдері.Мақсаты:Информация беру тәсілдері туралы
- 20. ☻Белгілердің көмегімен информацияларды беруге бола ма? Мысалдар келтір.Символдардың көмегімен ше?Не арқылы адамдар информациямен алмасады?
- 21. Сенің алдыңда нүкте және сызықшамен жазылған хабарлар.Нүкте
- 22. §6. Информацияны кодтау.Мақсаты: Информацияны кодтау және оны
- 23. ☻ Алфавиттік жазу дегеніміз не?Информацияны жазбаша кодтаудың
- 24. §7. Сан және информацияны кодтау.Мақсаты: Информацияны ретпен
- 25. ☻Қандай кестені кодтық сәкестік кестесі деп атайды?Информацияны
- 26. Кодтық сәйкестік кестенің көмегімен мына сөзддерді шешіп
- 27. 2- тарау. Дербес компьютер.§8. Дербес компьютердің құрылғылары.§9.
- 28. §8. Дербес компьютердің құрылғылары.Мақсаты: Компьютердің арналуы туралы
- 29. ☻Дербес компьютер дегеніміз не?Компьютердің негізгі құрылғыларын ата?Компьютердің негізгі неше құрылғысы бар?Тышқанды компьютердің негізгі құрылғысына жатқызамыз ба?
- 30. Үй тапсырмасы: Оқулықтың мәтінін оқып келу. Компьютердің
- 31. §9. Жад құрылғысы.Мақсаты: Дербес компьютер жадының құрылымы
- 32. ☻Жад дегеніміз не?Жад қандай болады?Жадтың неше түрін білесің?Сыртқы жадқа нелер жатады?Ішкі жадқа ше?
- 33. Үйге тапсырма: Сабақтың материалын қайталау.
- 34. §10. Мәтінді теру және редакциялау.Мақсаты:Мәтіндік деректерді қолмен
- 35. ☻Мәтінді редакциялау дегеніміз не?Меңзер дегеніміз не?Меңзерді басқару пернелері дегеніміз не?
- 36. Мына пернелер қандай қызмет атқарады? ENTER
- 37. §11. Меню жолы.Мақсаты: Меню жолы туралы программаның
- 38. ☻Меню жолы дегеніміз не?Меню жолы нелікткн олай аталады?Менюдің қандай түрлерін білесің?
- 39. Төменде келтірілген өлең жолын тер:
- 40. §12. Мәтіннің үзінділерін көшіру және кірістіру.Мақсаты: Мәтіннің
- 41. §13. Компьютерде есептеу.Мақсаты:Сандық деректерді компьютерге қолмен енгізу
- 42. ☻1. Ерте кезде есептеу үшін қандай құралдар
- 43. 1. Калькуляторда келесі есептеулерді орында: 120+120=
- 44. §14. Компьютерлік графика.Мақсаты: Графикалық информацияны сандық деректер
- 45. ☻1. Графика дегеніміз не?2. Компьютерлік графика дегеніміз
- 46. Арнайы суреттерді пайдаланып, суреттерді бояп үйрен?Өзіңе ұнайтын суретті салып көр?
- 47. §15. Компьютерлік сурет салу және редакциялау.Мақсаты:Компьютерлік суретті
- 48. ☻1. Редакциялау дегеніміз не?2. Графикалық редактор деген
- 49. Қарапайым пейзаж сал: көгілдір аспанда шуақты күн, бұлттар, ирелеңдеген жол, жағасында қалың құрағы бар шағын көл.
- 50. 3- тарау. Алгоритмдеу.§16. Алгоритмнің блок- схемасы.§17. Алгоритмнің
- 51. §16. Алгоритмдердің блок- схемасы.Мақсаты: Алгоитмдердің графикалық тәсілмен
- 52. ☻Алгоритм дегеніміз не?Алгоритмді жазудың қандай тәсілін білесің?“Алгоритм” термині кімнің есімімен байланысты?
- 53. (15-5):2+18-7 (14-14)+(12-10) мысалдары үшін алгоритм құр да, блок- схема түрінде жаз.
- 54. §17. Алгоритмдердің блок- схемасын құру.Мақсаты:Алгоритмдерде блок-схемалар құру
- 55. §18. Компьютерлік орта және алгоритмдеу.Мақсаты: Компьютерлік орта
- 56. §19. Циклдық алгоритм.Мақсаты: Циклдық алгоритм туралы түсінік
- 57. ☻1. Алгоритм дегеніміз не?2. Циклдық алгоритм дегеніміз не?3. Сызықтық алгоритм дегеніміз ше?
- 58. Слайд 58
- 59. §20. Циклдық алгоритмдердің блок-схемаларын құру.Мақсаты:Алгоритмдер туралы түсінікті
- 60. §21. Алмасу буфері дегеніміз не?Мақсаты: Алмасу буфері
- 61. ☻Үзінділердің көшірмесін сақтау үшін не қолданылады.Үзіндімен әрекеттер орындау үшін қандай командалар қолданылады?
- 62. Слайд 62
- 63. §22.Орындаушы Кішкене Кряның компьютерлік ортасындағы сызықтық алгоритмдер.Мақсаты:Сызықтық
- 64. §23. Орындаушы Кішкене Кряның ортасындағы процедуралар.Мақсаты: Орындаушы
- 65. §24. Орындаушы Кішкене Кряның Ортасындағы циклдық алгоритмдер.Мақсаты:
- 66. 4- тарау. Объектілер мен жүйелер.§25. Объектілердің аттары.§26.
- 67. §25. Объектілердің аттары.Мақсаты:Қоршаған әлемнің объектілері туралы түсінік
- 68. ☻1. Объект дегеніміз не?2. Объектіге не үшін ат беріледі?3. Объектіге мысал келтір.
- 69. Слайд 69
- 70. §26. Объектілердің жалпы белгілері.Мақсаты:Объектілердің ортақ белгілері туралы
- 71. ☻1.Әр түрлі объектілердің қандай ортақ белгілері болуы
- 72. Ағаштан жасалған заттарды бөлек және метелден жасалған
- 73. §27. Жеке объектілер мен жалпы атаулар.Мақсаты: Жалпы
- 74. ☻1. Адамдар жеке объектілерді қандай жағдайда топқа
- 75. 1. Келесі объектілердің жалпы белгісін ата: жаңбыр,
- 76. §28. Объектілердің құрамы және олармен орындалатын әрекеттер.Мақсаты:
- 77. ☻Объектінің белгілері неше үлгіде болады?Құрама объектілер дегеніміз не?Сөйлем қандай объект?Информациялық объектілерді топтауға бола ма?
- 78. 1. Берілген әріптер тобынан сөз құра: Б,Ф,О,Л,У,Т.2.
- 79. §29. Әр түрлі жеке объектілердің айырмашылық белгілерінің
- 80. ☻1. Объектілердің қандай белгілері айырмашылық деп аталады?2.
- 81. 5- тарау. Логика элементтері.§30. Айтылымдар.§31. Айтылымдарды теріске
- 82. §30. Айтылымдар.Мақсаты:Логикалық айтылымдар туралы түсінік беру.Логикалық айтылым-
- 83. ☻Логикалық айтылым дегеніміз не?Квантор- сөздері бар айтылым дегеніміз ше?Кез- келген сөйлем логикалық айтылым бола ма?
- 84. 1. Фигуралар туралы қандай айтылымдар жалған немесе ақиқат екенін айт:
- 85. §31. Айтылымдарды теріске шығару.Мақсаты:Айтылымдарды терістеу түсінігімен таныстыру.Айтылымдарды
- 86. ☻1. Айтылымды терістеу деген не?2. Айтылымды терістеу
- 87. Сөйлемдерді “емес” немесе қарама- қарсы мәнді сөздерді
- 88. §32. Жиын. Жиындардың қиылысуы.Мақсаты: “Жиын”, “Жиын элементі”,
- 89. ☻1. Жиын дегеніміз не?2. Жиындарда қанша элементтер
- 90. Үшбұрышқа 5 әріп, ал шеңберге 4 цифр
- 91. §33. Графтар.Мақсаты:Графтар туралы алғашқы түсінік беру.Математикада логикалық
- 92. ☻1. Графтар дегеніміз не?2. Графтар математикада не үшін қолданылады?3. Бос графтар дегеніміз не?
- 93. Әлия ертеңгі асын мектептің асханасында ішуді ұйғарды.Әлияның
- 94. §34. Графтардың көмегімен есептер шығару.Мақсаты: Графтар әдісімен
- 95. Скачать презентанцию
3 сынып Тақырыптық -күнтізбелік жоспар.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5
1- тарау. Информацияның түрі, көлемі жіне оны
қабылдау тәсілі бойынша сипаттамалары.
2- тарау. Дербес
компьютер.3- тарау. Алгоритмдеу.
4- тарау. Объектілер мен жүйелер.
5- тарау. Логика элементтері.
Слайд 6
1- тарау. Информацияның түрі, көлемі және оны қабылдау
тәсілі бойынша сипаттамалары.
§1. Информация.
§2. Информацияны қабылдау тәсілдері.
§3. Информация көздері.
§4. Информация
тасушылар.§5. Информация беру тәсілдері.
§6. Информацияны кодтау.
§7. Сан және информацияны кодтау.
Слайд 7§1.Информация.
Мақсаты:Адам қоршаған ортаданалатын мәліметтер мен командалар жиынтығы ретінде информация табиғаты
туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру.
Информация (ақпарат)- бұл адам қоршаған ортадан алатын
мәліметтер мен командалар.Информация мазмұны- бұл командалар мен мәліметтер.Мәліметтерді еске сақтап орындайды.Мысалы:“ертең қар аралас жауын жауады” деген хабар еске сақтап,жылы киіну үшін пайдаланатын мәлімет.
Информацияның қасиеттері:
1- қасиет.Информация берілетін адамға түсінікті болу керек.
2- қасиет.Информация жаңа және пайдалы болу керек.
3- қасиет.Информация толық болуы керек.
4- қасиет.Информация анық болуы керек.
Информацияның көлемін өлшеуге болады.Ол үшін берілген хабардағы символдардың немесе белгілердің санын санау керек.
Слайд 8☻
1. Информация дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Информацияның қасиеттерін ата?
3.
Информация көлемін қалай өлшеуге болады?
4.Өзіңнің төңірегіңдегі бірнеше нысандарды ата. Олардың
бірін ата. Оны бақылап қарау қандай мәліметтер береді, айтып бер?
Слайд 9
1. Түсініксіз информациясы бар сөйлем:
Логика-адам ойлауының заңдары туралы ғылым.
Жел соғады
мүмкін ертең.
2. Информация толық берілген сөйлемдерді көрсет:
Азайғышты табу үшін айырманың
мәніне азайтқышты қосу керек.Апта дегеніміз- күн.
3. Мектепте оқу үшін маңызды информацияларды көрсет:
Сумкаға оқулықтар мен дәптерлер салып жүру керек.
Бүгін кино көремін.
Бүгін жалақы беретін күн.
4. Қалдырып кеткен сөздерді орнына қой:
Информация- бұл ........ және .........! Информацмяның 4 ..........бар.
Слайд 10
§2. Информацияны қабылдыу тәсілдері.
Мақсаты:Информацияны қоршаған ортадан сезім мүшелерінің көмегімен алу
мехенизмі туралы түсінік қалыптастыру.
Біздің көзіміз көру информациясын,құлағымыз дыбыс,ал теріміз сезу
информациясын жеткізеді.Бізге заттың дәмі мен иісң туралы информация алуға мұрынымыз бен тіліміз көмектеседі.Мұндай информация дәм сезу және иіс сезу информациясы деп аталады.
Слайд 11☻
1. Адам информацияны қалай алады?
2. Біз мұрынымызбен қабылдайтын информация қалай
аталады?
3. Көзімізбен қабылдайтын информация қалай аталады?
4. Құлағымызбен қабылдайтын информация ше?
5.
Біздің теріміз қандай информацияны жеткізеді?
Слайд 12
Берілген информацияны адам қандай сезім мүшелерінің көмегімен алады? Оларды сәйкес
жолдарға жаз:
Қызыл шам жанса, жол жоқ. Есту
Кәмпит тәтті, ал лимон
қышқыл. КөруАлмагүлдің қолына тікенек шаншылды. Дәм сезу
Газ иісі қауіп барын ескертеді. Иіс сезу
Тоғайда бұлбұл сайрайды.Сезіну
2. Информация түрін атап көрсет:
Жиырмадан алтыны алса, он төрт қалады. Сандық.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,22,14,33,44. Мәтіндік.
Аулада ит үрді. Дыбыстық.
Слайд 13§3. Информация көздері.
Мақсаты: Қазіргі қоғам үшін ең маңызды информация көздері
туралы түсінік қалыптастыру.
Кез келген дыбыс шығаратын, дәмі, иісі бар, жарық,
жылу шығаратын зат өзі туралы информация көзі бола алады.Табиғат- өзі информация көзі. Информация көзі информация береді, ал оны информация қабылдауыш қабылдайды.Информацияның жазбаша көздеріне: кітаптар, хат, жеделхат, ашықхат, күнделіктер жатады.
Бұқаралық ақпарат құралдарына: газет, журнал, радио, теледидарлар жатады.
Слайд 14☻
Информация көздері бола алатын нелер?
Табиғат кім туралы информация көзі?
Информацияны кім
қабылдайды?
Информацияның жазбаша көздеріне нелер жатады?
Бұқаралық ақпарат құралдарына нелер жатады?
Қоғамдық информация
көздеріне ше?
Слайд 15
Дыбыс шығаратын информация көздерінің суреттерін дәптерлерімізге салайық:
Информацияның жазбаша түріне біз
хаттарды жатқыздық.Олай болатын болса жолдастарымызға шағын хат жазайық:
Слайд 16§4. Информация тасушылар.
Мақсаты:Деректердің табиғаты туралы, оларды жазу кезінде жасау механизмі,
тасуыштардың көмегімен олардың сақтау жіне алып жүру тәсілдері туралы түсінік
қалыптастыру.Адамдар информацияны бір- бірімен сөйлесу кезінде береді.
Информация тасуыш дегеніміз оған деректер жазылған зат.
Қағаз- информация сақтайтын ең кең тараған материал.
Информация тасуыштарға: магниттік дисктер, компакт дискілер жатады.
Магниттік дискілер мен компакт дискілер- электрондық информация тасуыштар.Информацияны беру арналарына- телефон, радио, телеарна, басылымдар, компьютер жатады.
Слайд 18☻
Не информация көзі бола алады?Мысал келтір.
Адам сөйлегенде, ол информация
көзі ме, әлде қабылдаушы ма?
Қандай информация тасуыштарды білесің?
Информация тасуыш дегеніміз
не?Информацияны беру арналарына нелер жатады?
Слайд 19
§5. Информация беру тәсілдері.
Мақсаты:Информация беру тәсілдері туралы түсінік беру.
Белгілер
мен символдардың көмегімен әр түрлі информацияны: мәтін, сурет, фотосурет, дыбыстық,
электр сигналдары, магниттік жазбаларды жіне тағы басқа беруге болады.Телефон арқылы адамдар информациямен алмасады.
Слайд 20☻
Белгілердің көмегімен информацияларды беруге бола ма? Мысалдар келтір.
Символдардың көмегімен ше?
Не
арқылы адамдар информациямен алмасады?
Слайд 21
Сенің алдыңда нүкте және сызықшамен жазылған хабарлар.Нүкте мен сызықшалар –
деректер.Олар информация болу үшін сен оны телеграфтық әліппенің көмегімен оқып,
жазуың қажет. Келесі хабарларды оқып,оларды орыс алфавитінің әріптерімен жаз.1) . - . - .. .. . - . - . - -- . - . -- .. -- . - . ---- . - .. - ..- . –
Алия мектепте оқиды.
2) -- . - . .. -- ---- . . - . - .. -- . --- … -
Марат он алтыда.
3) -- . - . - … . -- . ----- . -- … - . - . - .. -- . - … - .. - .. - .. - . ----
Мен бақшада алма жинадым.
Слайд 22§6. Информацияны кодтау.
Мақсаты: Информацияны кодтау және оны ұсыну түрлері туралы
түсінік қалыптастыру.
Күнделікті өмірде біз кодталған, яғни арнайы белгілермен белгіленетін информацияны
жиі кездестіреміз. Бұған ноталар, сөйлеу дыбыстары- фонетикалық белгілер де, ауа райы күнтізбесіндегі өздеріңе жақсы таныс таңбашалар да жатады.Бағдаршамның сигналы да- кодталған информация.Дыбыстар- бұл информацияны дыбысты кодтау.Информацияны әріппен кодтау алфавиттік жазу деп аталады.
Информацияны жазбаша кодтаудың тамаша қасиеті- бұл информацияны алыс қашақтарға беруге және ұзақ сақтауға болатындығы.
Слайд 23☻
Алфавиттік жазу дегеніміз не?
Информацияны жазбаша кодтаудың қандай қасиеті бар?
Информацияны
кодтаудың қандай тәсілін білесің?
Информацияны дыбыспен кодтау деген не?
Слайд 24§7. Сан және информацияны кодтау.
Мақсаты: Информацияны ретпен нөмірленген алфавиттің көмегімен
кодтауға үйрену. Логикалық ойлауды дамыту.
Информацияны сандармен де кодтауға болады. Информацияны
декодтау (кері кодтау)- бұл шартты белгілер түрінде кодталған информацияны біз үшін үйреншікті информацияның түріне қайта құру. Әрбір әріпке оның сандық коды сәйкес келетін кесте кодтық кесте деп аталады.
Слайд 25☻
Қандай кестені кодтық сәкестік кестесі деп атайды?
Информацияны сандармен кодтауға бола
ма?
Егер информация цифрлармен немесе сандармен кодталған болса, онда бұл қандай
кодтау?
Слайд 26
Кодтық сәйкестік кестенің көмегімен мына сөзддерді шешіп көр:
24 02 16 08 17
15 1 18 25 2. Үстелде жатқан зат туралы информацияны қандай әр түрлі тәсілдермен кодтауға болады? Өз ойыңды өз сөзіңмен дәптеріңе түсір:
Слайд 272- тарау. Дербес компьютер.
§8. Дербес компьютердің құрылғылары.
§9. Жад құрылғысы.
§10. Мәтінді
теру және редакциялау.
§11. Меню жолы.
§12. Мәтіннің үзінділерін көшіру.
§13. Компьютерде есептеу.
§14.
Компьютерлік графика.§15. Компьютерлік сурет салу және редакциялау.
Слайд 28§8. Дербес компьютердің құрылғылары.
Мақсаты: Компьютердің арналуы туралы және үстелге қоятын
компьютерлік жүйенің құрлымы туралы түсінік қалыптастыру.
Біз жұмыс орнына тағайындалған шағын
компьютер дербес компьютер деп аталады. Дербес компьютердің негізгі құрылғыларына: жүйелік блок, монитор, пернетақта, тышқан, дыбыстық бағандар жатады.
Слайд 29☻
Дербес компьютер дегеніміз не?
Компьютердің негізгі құрылғыларын ата?
Компьютердің негізгі неше құрылғысы
бар?
Тышқанды компьютердің негізгі құрылғысына жатқызамыз ба?
Слайд 30
Үй тапсырмасы: Оқулықтың мәтінін оқып келу. Компьютердің құрамына кіретін құрылғылардың
тізімін құру. Оларды екіге бөліп жазу (негізгі және қосымша). Әрбір
құрылғының арналуын қысқаша жазып келу.
Слайд 31§9. Жад құрылғысы.
Мақсаты: Дербес компьютер жадының құрылымы туралы түсінік беру.
Жад-
информация сақтауға арналған құрылғы. Жад табиғи және жасанды болады. Жад
ішкі жад, сыртқы жад деп екіге бөлінеді.Ішкі жадқа қатқыл магниттік дискіні, сыртқы жадқа магниттік, лазерлік дискілер жатады.
Слайд 32
☻
Жад дегеніміз не?
Жад қандай болады?
Жадтың неше түрін білесің?
Сыртқы жадқа нелер
жатады?
Ішкі жадқа ше?
Слайд 34§10. Мәтінді теру және редакциялау.
Мақсаты:Мәтіндік деректерді қолмен енгізу және редакциялау
әдістері мен құралдары туралы түсінік қалыптастыру.
Редакциялау- мәтінді өзгерту. Меңзер- мәтінді
редакциялауға арналған арнайы басқару элементі.Меңзерді перне тақтада жылжытуға арналған төрт арнайы перне бар. Олар, осылай, меңзерді басқару пернелері деп аталады.
Слайд 35☻
Мәтінді редакциялау дегеніміз не?
Меңзер дегеніміз не?
Меңзерді басқару пернелері дегеніміз не?
Слайд 36
Мына пернелер қандай қызмет атқарады?
ENTER
SHIFT DELETE
2.
“Айыпты болсаң айыбыңды мойында” сөйлемін тер. Сөйлемге үтір қой. 
Слайд 37
§11. Меню жолы.
Мақсаты: Меню жолы туралы программаның жұмысын басқаруды негізгі
элементі ретінде түсінік беру;тышқанның негізгі және арнайы батырмаларын шерту арқылы
басқару әдісін бекіту;байқағыштық пен ұқыптылықты дамыту.Меню жолы- бұл терезенің ең маңызды элементтерінің бірі. Бұл жолда меню орналасқандықтан ол осылай аталады. Менюдің суырмалы меню, негізгі меню деп аталатын түрлері бар.
Слайд 39
Төменде келтірілген өлең жолын тер:
Пеш
үстінде бес мысық,
Пеш ішінде бес
мысық,Бес күзетші- бес пысық.
2. Мәтіннің екінші жолын қызыл түске боя.
3. Мәтінді сақта.
Слайд 40§12. Мәтіннің үзінділерін көшіру және кірістіру.
Мақсаты: Мәтіннің қайталанатын үзінділерін негізгі
және контексті менюлердің көмегімен көшіру және кірістіруге үйрету.
☻
1. Мәтіннің
үзіндісін негізгі менюдің көмегімен қалай көшіреді және кірістіреді?2. Мәтіннің үзіндісін контексті менюдің көмегімен қалай көшіру және кірістіру болады?
3. Мәтіннің көшірілген үзіндісі компьютердің ішкі жадының қай аймағында сақталады?
Слайд 41
§13. Компьютерде есептеу.
Мақсаты:Сандық деректерді компьютерге қолмен енгізу тәсілдері мен құралдары
туралы түсінік қалыптастыру.
Комьютерде қарапайым есептеулерді орындауға арналған программа калькулятор деп
аталады.Пернетақтада пернелердің сандарды енгізуге арналған екі тобы орналасқан. Бірінші тобы- цифрлық қатар, екіншісі қосымша панель деп аталады.
Слайд 42
☻
1. Ерте кезде есептеу үшін қандай құралдар қолданды?
2. Калькулятор дегеніміз
не?
3. Арифмометр не үшін қолданылды және кім оны ойлап тапты?
Слайд 43
1. Калькуляторда келесі есептеулерді орында:
120+120=
147+589=
685-125=
459+985=1258+56= 1258-89=
Слайд 44§14. Компьютерлік графика.
Мақсаты: Графикалық информацияны сандық деректер арқылы ұсыну тәсілдеріне
жалпыланған көзқарас қалыптастыру.
Сурет және сызу құрал- саймандардың көмегімен салынған кесінділердің
барлық түрлері графика деп аталады. Компьютердің көмегімен салынған кесінділерді компьютерлік графика деп атайды.
Адам сурет салуға көмектесетін программа графикалық редактор деп аталады.
Компьютерде сурет салу үшін PAINT редакторын қолданады.
Слайд 45
☻
1. Графика дегеніміз не?
2. Компьютерлік графика дегеніміз ше?
3. Графикалық редактор
деген не?
4. Сурет салу үшін қандай редактор қолданамыз?
Слайд 47§15. Компьютерлік сурет салу және редакциялау.
Мақсаты:Компьютерлік суретті редакциялауға үйрету.
Сурет салу,
оны түзету және толықтыру бойынша орындалатын әрекеттер редакциялау деп аталады.
Сондықтан программа да графикалық редактор деп аталады.Инструмент инструменттің суретінде тышқанның сол жақ батырмасымен шертіп таңдалады. Түс тышқанның сол немесе оң жақ батырмасымен “Түстер” палитрасындағы қажет түсте шертіп, таңдалады.
Слайд 48☻
1. Редакциялау дегеніміз не?
2. Графикалық редактор деген ше?
3. Графикалық редакторда
инструментті қалай таңдайды?
4. Графикалық редакторда түсті қалай таңдайды?
Слайд 49
Қарапайым пейзаж сал: көгілдір аспанда шуақты күн, бұлттар, ирелеңдеген жол,
жағасында қалың құрағы бар шағын көл.
Слайд 503- тарау. Алгоритмдеу.
§16. Алгоритмнің блок- схемасы.
§17. Алгоритмнің блок- схемасын құру.
§18.
Компьютерлік орта және алгоритмдер.
§19. Циклдық алгоритмдер.
§20. Циклдық алгоритмдердің блок- схемасын
құру.§21. Алмасу буфері дегеніміз не?
§22. Орындаушы Кішкене Кряның компьютерлік ортасындағы сызықтық алгоритмдер.
§23. Орындаушы Кішкене Кряның ортасындағы процедуралар.
§24. Орындаушы Кішкене Кряның ортасындағы циклдық алгоритмдер.
Слайд 51§16. Алгоритмдердің блок- схемасы.
Мақсаты: Алгоитмдердің графикалық тәсілмен жазуға, блок-схемалардан шығарып
оқуға үйрету.
“Алгоритм” термині ұлы араб математигі Мұхаммед Әл-Хорезмидің есімінен шыққан.Алгоритм
дегеніміз- белгілі әрекеттер тізбегі, оларды ретімен орындау қойылған мақсатқа жетуге мүмкіндік береді. Алгоритмді жазудың бір тәсілі- блок- схема деп аталады.
Слайд 52
☻
Алгоритм дегеніміз не?
Алгоритмді жазудың қандай тәсілін білесің?
“Алгоритм” термині кімнің есімімен
байланысты?
Слайд 54§17. Алгоритмдердің блок- схемасын құру.
Мақсаты:Алгоритмдерде блок-схемалар құру және нұсқау бойынша
есеп шығару дағдысын бекіту.
1. “Портфеліңді мектепке жина” алгоритмін құр.
2. Жаяу
адамның жолдан өту алгоритмін сөзбен реттеп жазыңдар.3. “Шәй қайнату алгоритмін” құр.
Слайд 55§18. Компьютерлік орта және алгоритмдеу.
Мақсаты: Компьютерлік орта және алгоритмдер туралы
түсінік беру.
Компьютерлер үшін жазылған алгоритмдер программалар деп аталады.
☻ 1. Программа
дегеніміз не?2. Сен қандай программаларды білесің?
1. Көбелектің қанаттарының негізін салу алгоритмін кітап бойынша компьютерде орындау.
Слайд 56
§19. Циклдық алгоритм.
Мақсаты: Циклдық алгоритм туралы түсінік беру. Циклдік алгоритмді
пайдаланып, сынып бөлмесіндегі жұмыс орындарының орналасу планын салуға үйрету.
Алгоритм дегеніміз
әрекеттер тізбегі.Егер барлық әрекеттер бір қайтара, бірінен кейін бірі орындалса, онда мұндай жұмыс алгоритмі тізбектік немесе сызықтық деп аталады.
Егер алгоритмде бірнеше рет қатар орындалатын әрекеттер тізбегін белгілеуге болса, онда мұндай алгоритмдерді циклдық деп атайды.
Слайд 57
☻
1. Алгоритм дегеніміз не?
2. Циклдық алгоритм дегеніміз не?
3. Сызықтық алгоритм
дегеніміз ше?
Слайд 59
§20. Циклдық алгоритмдердің блок-схемаларын құру.
Мақсаты:Алгоритмдер туралы түсінікті бекіту.
☻
“Жедел жәрдемге телефон соқ” алгоритмін құр.
“Алма жинау” алгоритмін құр.
Слайд 60
§21. Алмасу буфері дегеніміз не?
Мақсаты: Алмасу буфері туралы үзіндінің көшірмесін
сақтауға арналған жедел жадтың арнайы аймағы ретінде түсінік қалаптастыру.
Үзіндінің көшірмесін
сақтау үшін жедел жадтың арнайы аймағы- алмасу буфері қолданылады.Үзіндімен әрекеттер орындау үшін Правка менюінің: ВЫРЕЗАТЬ, КОПИРОВАТЬ, ВСТАВИТЬ, ОЧИСТИТЬ, ВЫДЕЛЕНИЕ командалары қолданылады.
Слайд 61
☻
Үзінділердің көшірмесін сақтау үшін не қолданылады.
Үзіндімен әрекеттер орындау үшін қандай
командалар қолданылады?
Слайд 63
§22.Орындаушы Кішкене Кряның компьютерлік ортасындағы сызықтық алгоритмдер.
Мақсаты:Сызықтық алгоритмдер туралы түсінік
беру.
Орындаушының командалар жүйесін біле тұра, О және Н әріптерін салыңдар.
Екі (2) цифрын салу алгоритмін құрыңдар.
Слайд 64
§23. Орындаушы Кішкене Кряның ортасындағы процедуралар.
Мақсаты: Орындаушы Кішкене Кряның ортасындағы
процедураларды пайдалануға үйрету.
33 санын салу алгоритмін “Баяу” режимде орында.
Кря өріс ортасында, шығысқа бағытталып тұрғанда 55 санын салу алгоритмін құр.
БАЛА,ПАПА сөздеріне алгоритм жазып,содан кейін оны компьютерлік ортада тер.
Слайд 65
§24. Орындаушы Кішкене Кряның Ортасындағы циклдық алгоритмдер.
Мақсаты: Кішкене Кряға цикл
командасы бар алгоритмдер тапсыруға үйрету.
Егер Кішкене Кря шеттен үш қадам жерде тұрса, онда п.2 алгоритмі қалай орындалады?
Цикл операторының қызметтік сөзін атаңдар?
Слайд 664- тарау. Объектілер мен жүйелер.
§25. Объектілердің аттары.
§26. Объектілердің жалпы белгілері.
§27.
Жеке объектілер мен жалпы атаулар.
§28. Объектілердің құрамы және олармен орындалатын
әрекеттер.§29. Әр түрлі жеке объектілердің айырмашылық белгілерінің мәні.
Слайд 67§25. Объектілердің аттары.
Мақсаты:Қоршаған әлемнің объектілері туралы түсінік беру.
Объект- бұл зат
немесе бізді қоршаған ортаның біртұтас қарастыруға болатын құбылысы.Объектілкрді айыру үшін
және оларды шатастырмау үшін әрбір объектіге атау береді. Объектінің атауы оны бірден басқа объектілерден айыруға, сонымен қатар оның не істей алатынын немесе онымен не істеуге болатынын түсінуге көмектеседі.Әрбір объектінің өз белгілері болады, ол бойынша оны басқа объектілерден айыру оңай.
Слайд 69
1.Кестені толтыр,объектіні ата да, оның атын жаз:
Шәйнек
Құрамы Әрекеттер
(ол неден тұрады) (онымен не істейді)
Слайд 70
§26. Объектілердің жалпы белгілері.
Мақсаты:Объектілердің ортақ белгілері туралы түсінік беру.
Әр түрлі
объектілердің ортақ белгілері болуы мүмкін. Мысалы: алма, доп, шар- бұл
әр түрлі объектілер, бірақ олардың ортақ белгілері бар- олар дөңгелек. Қарындаш, дәптер,оқулық бір- біріне ұқсамайды, бірақ бұлардың да ортақ белгісі бар- олар мектеп жабдықтары.Адамдар әрқашан объектілердің ортақ белгілерін табуға тырысады. Бұл оларға жаңа информацияны есте сақтауға көмектеседі.
Слайд 71
☻
1.Әр түрлі объектілердің қандай ортақ белгілері болуы мүмкін?
2. Әр түрлі
объектілердің қандай пішіндері болуы мүмкін?
3. Әр түрлі объектілердің түстері қандай
болуы мүмкін?
Слайд 72
Ағаштан жасалған заттарды бөлек және метелден жасалған заттарды бөлек топта:
қайшы,үстел,шеге,орындық,қарындаш,бұрғы,шкаф,ара.
Мына объектілерді екі топқа бөл.Топтардың әрқайсысына ат қой: мысық,ешкі,үкі,бүркіт,ит,жылқы,аққу.
Слайд 73
§27. Жеке объектілер мен жалпы атаулар.
Мақсаты: Жалпы аттары бар жеке
объектілер туралы түсінік беру.
Объектілердің ортақ белгілері болғанда адамдар оларды топтарға
біріктіреді. Топтау информация алуды жеңілдетеді.
Слайд 74
☻
1. Адамдар жеке объектілерді қандай жағдайда топқа біріктіреді?
2. Объектілер тобының
жалпы атауы деген не?
3. Жеке объектілерге өз мысалдарыңды келтір де,
оларға жалпы ат бер:
Слайд 75
1. Келесі объектілердің жалпы белгісін ата: жаңбыр, найзағай, қар жауу,
дауыл.
2. Объектіні белгілері бойынша анықта: шығыршықты коньки, велосипед, мотоцикл, автомобиль.
3.
Келесі объектілердің жалпы белгісін ата: емен, қайың, терек, көктерек, үйеңкі.
Слайд 76§28. Объектілердің құрамы және олармен орындалатын әрекеттер.
Мақсаты: Объектілердің құрамы және
объектілермен орындауға болатын әрекеттерді айқындап табуға үйрену.
Объектінің белгілері 2 үлгіде
болады. Топтау нәтижесінде алынған жаңа қасиеттері бар жаңа объектіні құрама деп атайды.Сөйлем- информациялық объект.Информациялық объектілерді де топтауға болады.Объектілерді тек олардың қасиеттері ғана бойынша емес, олардың әрекеттері бойынша да топтауға болады.
Слайд 77
☻
Объектінің белгілері неше үлгіде болады?
Құрама объектілер дегеніміз не?
Сөйлем қандай объект?
Информациялық
объектілерді топтауға бола ма?
Слайд 78
1. Берілген әріптер тобынан сөз құра: Б,Ф,О,Л,У,Т.
2. Әрекет белгісі бойынша
бір топқа біріктіруге болатын жеке объектілерді ата: қалам, қарындаш, фломастер,
қылқалам.
Слайд 79
§29. Әр түрлі жеке объектілердің айырмашылық белгілерінің мәні.
Мақсаты: Жеке объектілердің
айырмашылық белгілерін айқындауға үйрету.
Жеке объектілердің бәрінің айырмашылық белгілері бар. Адамдар
жеке объектілерді бір- бірімен айыру үшін, объектілердің айырмашылық қасиеттерін ерекшелейді.
Слайд 80
☻
1. Объектілердің қандай белгілері айырмашылық деп аталады?
2. Бір топқа жататын
объектілерге мысалдар келтір де, олардың айырмашылық белгілерін ата.
3. Объектілердің айырмашылық
белгілерін не үшін ерекшелейді?
Слайд 81
5- тарау. Логика элементтері.
§30. Айтылымдар.
§31. Айтылымдарды теріске шығару.
§32. Жиын. Жиындардың
қиылысуы.
§33. Графтар.
§34. Графтардың көмегімен есептер шығару.
Слайд 82§30. Айтылымдар.
Мақсаты:Логикалық айтылымдар туралы түсінік беру.
Логикалық айтылым- бұл ол жөнінде
ақиқат немесе жалған деп бір мағыналы айтуға болатын кез келген
хабарлы сөйлем.Кез келген сөйлем логикалық айтылым бола бермейді.Егер айтылымда БАРЛЫҒЫ,КЕЙБІРІ,ЕШБІР,КЕЙДЕ,ӘРҚАШАН,ТАҒЫ,ӘЛДЕҚАШАН деген сөздер болса, онда ол квантор- сөздері бар айтылым деп аталады.
Слайд 83
☻
Логикалық айтылым дегеніміз не?
Квантор- сөздері бар айтылым дегеніміз ше?
Кез- келген
сөйлем логикалық айтылым бола ма?
Слайд 85
§31. Айтылымдарды теріске шығару.
Мақсаты:Айтылымдарды терістеу түсінігімен таныстыру.Айтылымдарды терістеуге үйрету.
Кез келген
айтылымды теріске шығаруға, яғни оны мүлдем керісінше айтуға болады. Айтылымды
теріске шығару немесе терістеу дегеніміз, бұл айтылымның толық қарама- қарсылығы.Айтылымды терістеуді құру үшін КЕЙДЕ,ЕМЕС,ЕШҚАШАН,ӘРҚАШАН,КЕЙБІР,БАРЛЫҒЫ деген квантор- сөздері қолданылады.
Слайд 86
☻
1. Айтылымды терістеу деген не?
2. Айтылымды терістеу үшін қандай квантор-
сөздері қолданылады?
3. Айтылымды дұрыс терістеу үшін қандай шартты орындау керек?
Слайд 87
Сөйлемдерді “емес” немесе қарама- қарсы мәнді сөздерді пайдаланып толықтырыңдар:
Өсіп тұрған
гүл емес, тікен.
Көп ойлан,аз сөйле.
Досы көп адам кедей емес.
Слайд 88
§32. Жиын. Жиындардың қиылысуы.
Мақсаты: “Жиын”, “Жиын элементі”, “Жиындар қиылысуы” деген
түсініктермен таныстыру.
Егер жиында бірде-бір зат болмаса, оны бос жиын деп
атайды.Жиынды құрайтын заттар жиын элементтері деп аталады. Кейбір жиындар қиылысуы, яғни бұл жиындардағы элементтер бірден бірнеше жиындарға жатуы мүмкін.
Слайд 89
☻
1. Жиын дегеніміз не?
2. Жиындарда қанша элементтер болуы мүмкін?
3. Бірде-
бір элементі жоқ жиын қалай аталады?
4. Бос жиынға мысал келтір:
Слайд 91
§33. Графтар.
Мақсаты:Графтар туралы алғашқы түсінік беру.
Математикада логикалық есептерді шығару үшін
графтарды қолдану қолайлы. Графтар- бұл нүктелерден және оларды қосатын сызықтардан
тұратын суреттер.Нүктелер- графтың төбелері, ал сызықтар- қабырғалары деп аталады. Қабырғаның бағдаршамен көрсетілген бағыты болады.
Слайд 92
☻
1. Графтар дегеніміз не?
2. Графтар математикада не үшін қолданылады?
3. Бос
графтар дегеніміз не?
Слайд 93
Әлия ертеңгі асын мектептің асханасында ішуді ұйғарды.Әлияның қанша жолмен ас
іше алатынын айт.
Дорбада 2 қызыл және 2 жасыл шарлар бар.
Қанша түрлі нәтиже алуға болады?
Слайд 94
§34. Графтардың көмегімен есептер шығару.
Мақсаты: Графтар әдісімен логикалық есептер шығаруға
үйрету.
☻1. Бүгін Әсем,Арман,Меруерт,Сауле бір-бірімен сәлемдесті. Барлығы неше сәлем болды? Есепті графтың көмегімен шеш:
