Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мастер-класс для педагогов "Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-образовательном прооцессе"
Содержание
- 1. Мастер-класс для педагогов "Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-образовательном прооцессе"
- 2. Цель: применение здоровьесберегающих технологий в коррекционном воспитательно-образовательном процессе
- 3. Януш Корчак писал: "Детям совершенно так же,
- 4. «Комар»»Комарик»»«Комарик» - сесть, ногами обхватить ножки стула,
- 5. «Жук» - сесть, руки развести в стороны,
- 6. Тренажеры для снятия усталости с глаз и развития глазодвигательных мыщц . «Флажки»«Солнышко»
- 7. Пальчиковая игра «Капуста»
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Методические рекомендации к использованиюСамомассаж ушных раковин
- 12. 1.Взяли ушки за макушки 2.Потянули3.Пощипали4.Вниз до
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Скачать презентанцию
Цель: применение здоровьесберегающих технологий в коррекционном воспитательно-образовательном процессе с детьми с особыми образовательными потребностями.Задачи: познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие на речевое, физическое и психическое развитие детей;поделиться личным
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мастер - класс для педагогов "Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-образовательном
процессе"
Слайд 2Цель: применение здоровьесберегающих технологий в коррекционном воспитательно-образовательном процессе с детьми с
особыми образовательными потребностями.
Задачи: познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые
оказывают положительное воздействие на речевое, физическое и психическое развитие детей;поделиться личным опытом работы по сохранению здоровья обучающихся и узнать об аналогичном опыте в других дошкольных учреждениях.
Слайд 3Януш Корчак писал: "Детям совершенно так же, как и взрослым,
хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что
для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься".«Аист» -стоять прямо, поднять руки в стороны, одну ногу, согнув в колене, вынести вперед и зафиксировать положение на несколько минут, удерживая равновесие; на выдохе опустить ногу и руки, тихо произнося «ш-ш-ш» (6-7 раз).
Слайд 4«Комар»»Комарик»»
«Комарик» - сесть, ногами обхватить ножки стула, руки поставить на
пояс. Вдохнуть, медленно повернуть туловище в сторону; на выдохе показать,
как звенит комарик – «з-з-з»; быстро вернуться в исходное положение. Новый вдох – и поворот в другую сторону.
Слайд 5«Жук» - сесть, руки развести в стороны, немного отведя их
назад – вдох. Выдыхая, показать, как долго жужжит большой жук
– «ж-ж-ж», одновременно опуская руки вниз.
Слайд 9 Аурикулярный массаж
Аурикула – ушная раковина.
Аурикулярный массаж –
массаж ушной раковины.Это система лечебного воздействия на точки ушной раковины, которые проецируют все органы и системы человеческого организма. Воздействие осуществляется путём массажа или самомассажа ушной раковины до лёгкого покраснения и появления чувства тепла.
Слайд 11 Методические рекомендации к использованию
Самомассаж ушных раковин производим одновременно с
обеих сторон с помощью подушечек большого и указательного пальцев рук
При
этом используем такие приёмы массажа, как разминание, растирание, поглаживание.Обязательно должны быть учтены гигиенические основы массажа.
Время, необходимое для самомассажа обеих ушных раковин, не превышает 2 минут.
Самомассаж ушных раковин можно проводить от 1 — 2 и более раз в день в зависимости от эффективности его действия и общего самочувствия
Слайд 121.Взяли ушки за макушки
2.Потянули
3.Пощипали
4.Вниз до мочек добежали
5.Мочки надо
пощипать:
6.Пальцами скорей размять...
7.Вверх по ушкам проведём
8.И к макушкам вновь придём.
Слайд 14
Тактильные упражнения
Игра «Шифровальщик»
Участники игры встают друг за
другом. Последний член команды на ладони впереди стоящего пишет или рисует что-либо. Задача состоит в том, чтобы передать знак впереди стоящему. Первый член команды, получив "шифровку" сообщает, что получил. Побеждает та команда, которая смогла правильно передать информацию.
