Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методика формирования количественных представлений у дошкольников
Содержание
- 1. Методика формирования количественных представлений у дошкольников
- 2. Особенности В подготовке к школе в подготовительной
- 3. Основные направления работы1. Развитие счётной и измерительной
- 4. 1. Развитие счётной и измерительной деятельностиИГРЫ«Кто знает,
- 5. Под которой ёлочкой спрятался зайка?
- 6. 2. Усвоение, образование и порядок следования чисел
- 7. Тучка
- 8. 3. Совершенствование умений сравнивать числаПонимание относительности числаВозможно введение символовИГРЫ:- «Математическое домино»,«Больше, меньше»,«Обозначь знаком»
- 9. Фрагмент занятия
- 10. 4. Уточнение представлений о закономерностях образования чисел
- 11. Числовой котик
- 12. 5 .Формирование представлений об отношениях часть –
- 13. Часть - целое
- 14. 6. Знакомство с увеличением и уменьшением чисел на 1 Осуществляется на основе предметных действий.Возможно использование символов.
- 15. Уменьшение чисел на один
- 16. Требования к уровню подготовкиОбъединять группы предметов и
- 17. Список литературыЕрофеева Т. И. и др. «Математика
- 18. Скачать презентанцию
Особенности В подготовке к школе в подготовительной группе совершенствуются умения сформированные в процессе обучения в старшей группе:1. Дошкольники выполняют различные практические действия: - сравнивают группы предметов - числа на наглядной основе - устно определяют
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Особенности
В подготовке к школе в подготовительной группе совершенствуются умения
сформированные в процессе обучения в старшей группе:
1. Дошкольники выполняют различные
практические действия:- сравнивают группы предметов
- числа на наглядной основе
- устно определяют равно, больше, меньше нескольких групп предметов
2. Упражняются в точном кратком изложении мыслей
3. В развернутом пояснении способов действий; обосновании полученного результата
Слайд 3Основные направления работы
1. Развитие счётной и измерительной деятельности
2. Усвоение образования
и порядка следования чисел в пределах 10
3. Совершенствование умений сравнивать
числа4. Уточнение представлений о закономерностях образования чисел натурального ряда, количественном составе из единиц в пределах 10, из двух меньших чисел до 5
5 .Формирование представлений об отношениях часть – целое
6. Знакомство с увеличением и уменьшением чисел на 1
Слайд 41. Развитие счётной и измерительной деятельности
ИГРЫ
«Кто знает, тот дальше посчитает»
«Назови
предшествующее число»
«Под какую елочку спрятался заяц?»
«Номер дома»
Слайд 62. Усвоение, образование и порядок следования чисел в пределах 10
Игры
«Счет
цепочкой»
«Назови соседей числа»
«Угадай число»
«Помоги Незнайке»
«Найди свое место»
«Найди ошибку»
«Тучка»
Слайд 83. Совершенствование умений сравнивать числа
Понимание относительности числа
Возможно введение символов
ИГРЫ:
- «Математическое
домино»,
«Больше, меньше»,
«Обозначь знаком»
Слайд 104. Уточнение представлений о закономерностях образования чисел натурального ряда, количественном
составе из единиц в пределах 10, из двух меньших чисел
до 5ИГРЫ:
«Заселяем дома»,
«Числовой котик»,
«Лучики»,
«Математический домик»
Слайд 125 .Формирование представлений об отношениях часть – целое
Дети усваивают, что
чем больше по количеству целое, тем больше часть.
Выявляют зависимость количества
предметов в группе от количества этих групп.Знакомятся с названиями долей:1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/8, используют для их получения мерки
Слайд 146. Знакомство с увеличением и уменьшением чисел на 1
Осуществляется на
основе предметных действий.
Возможно использование символов.
Слайд 16Требования к уровню подготовки
Объединять группы предметов и удалять из группы
часть (части) предметов. Устанавливать взаимосвязь между целой группой и частью;
находить части целого и целое по известным частям.Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет)
Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10
Соотносить цифру (0-9) и количество предметов
Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =)
Знать
Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших.
Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
Арифметические знаки +, - , =; монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.
Слайд 17Список литературы
Ерофеева Т. И. и др. «Математика для дошкольников». М.
Просвещение 1992г.
Ерофеева Т. И. «Знакомство с математикой». Методическое пособие для
педагогов. М. Просвещение 2006г.Программа воспитания и обучения в ДОУ под редакцией М.А Васильевой
