Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методика обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Методика обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста
- 2. 1.1. Значение картины как дидактического средства образования
- 3. Информационный блокВ основе рассказывания по картине лежит опосредованное восприятие окружающей жизни.
- 4. Методика обучения рассказыванию по картине опирается на
- 5. Елизаветой Ивановной Тихеевой (1867–1944),Евгенией Александровной Флёриной (1889–1952),
- 6. 1.2. Виды картин, используемых в образовательном процессе дошкольного учреждения.Требования к отбору картин.
- 7. Какие картины можно использовать в ДОУ для работы с детьми?
- 8. Предметные картины
- 9. серии «Дикие и домашние животные», – автор С. А. Веретенникова, художник А. Комаров
- 10. Сюжетные картиныСерия демонстрацион-ных картин с методическими рекомендациями Нищевой Н.В.Мамы всякие нужны.
- 11. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями Нищевой Н.В.Наш детский сад.
- 12. Кем быть? Детям о профессиях. Серия демонстрационных картин – Наталия Нищева
- 13. Иллюстрации к книге «Картины по развитию речи детей 3-7лет». Игры и прогулки детей – Татьяна Гризик
- 14. Серия или набор картин, связанных единым сюжетным содержанием
- 15. Репродукции картин мастеров искусства:· пейзажные картины: Васнецов
- 16. Иван Иванович Шишкин (1832—1898) — русский художник-пейзажист, живописец, рисовальщик и гравёр-аквафортист.«Утро в сосновом лесу (Медведи)»«Ручей»
- 17. Василий Поленов (1844-1927) «Осень в Абрамцеве», «Золотая осень»
- 18. · натюрморт: Петров-Водкин Кузьма Сергеевич [1878—1939]Автопортрет. 1929 «Черемуха в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»;
- 19. Илья Машков (1881-1944) Рисунок Бориса Григорьева «Рябинка», «Натюрморт с арбузом»
- 20. Кончаловский Петр Петрович(1876-1956)Автопортрет с собакой-1933«Маки», «Сирень у окна»
- 21. репродукции картин амурских художниковРасширяющий блок
- 22. содержание картины должно быть интересным, понятным, воспитывающим положительное отношение к окружающему;
- 23. картина должна быть высокохудожественной;
- 24. изображения персонажей, животных и других объектов должны быть реалистическими;
- 25. условное формалистическое изображение не всегда воспринимается детьми;
- 26. Подбор картин в соответствии с лексическими темами календарного планирования.Времена года. Осень
- 27. Подбор сюжетных картин осуществляется на основе общих дидактических требований в соответствии с возрастом детей.
- 28. Диабетическая ретинопатия ГлаукомаКатарактаДегенерация желтого пятнаСиндром Чарлза Боннета
- 29. Обязательно учитывается состояние зрения детей:Если у ребенка
- 30. При выборе картины для занятия, педагог должен
- 31. Картина, показывается детям, выставляется на доске или
- 32. 1.3.Организация предварительной работы для рассказыванию по картинам.обучения дошкольников
- 33. Дети не умеют рассматривать картины, не всегда
- 34. К рассказыванию по картине детей подводятся постепенно,
- 35. - занятия (НОД)(чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;рассказывание сказок с использованием настольного театра или фланелеграфа;
- 36. наблюдения и экскурсии);
- 37. дидактические игры;
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. - предметно-развивающая среда в семье.
- 41. 1.4. Методика проведения занятий по обучению детей рассказыванию по картинам. Структура НОД (занятий).
- 42. Этапы обучения детей рассказыванию по картинеВ младшем
- 43. В среднем дошкольном возрасте детей учат рассматривать
- 44. В старшем дошкольном возрастевозрастает мыслительная и речевая
- 45. Рассматривание картин подготавливает детей к составлению описаний
- 46. Виды рассказов детей по картине: описание
- 47. Задание (работа в группах по карточкам): определите
- 48. Вводная часть: (например)Ситуационный блок
- 49. Вводная часть: (например)Ситуационный блок
- 50. Вводная часть: (например) Тренировки для глаз Э.С. АветисоваРасширяющий блок
- 51. Основная часть: (например)Ситуационный блок
- 52. Основная часть: (например)Ситуационный блокФизкультминутка
- 53. Заключительная часть: (например)Ситуационный блок
- 54. Требования к рассказам детей:• точная передача сюжета;
- 55. Корректирующий блокДомашнее задание
- 56. Скачать презентанцию
1.1. Значение картины как дидактического средства образования дошкольников.Классическое наследие русской педагогики об использовании вметодике развития речи обучения рассказыванию по картине .
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Методика обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста
Преподаватель методики развития
речи:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Слайд 21.1. Значение картины как дидактического средства образования дошкольников.
Классическое наследие русской
педагогики об использовании в
методике развития речи обучения рассказыванию по картине
.
Слайд 3Информационный блок
В основе рассказывания по картине лежит опосредованное восприятие окружающей
жизни.
Слайд 4Методика обучения рассказыванию по картине опирается на классическое наследие западной
и русской педагогики , использованное
позднее применительно к работе с
детьми дошкольного возраста
Слайд 5Елизаветой Ивановной Тихеевой (1867–1944),
Евгенией Александровной Флёриной (1889–1952),
Лидией Александровной Пенъевской
,
Евгенией Ильиничной Радиной –
Марией Митрофановной Кониной(1913 – 1991)
и
другими.
Слайд 61.2. Виды картин, используемых в образовательном процессе дошкольного учреждения.
Требования к
отбору картин.
Слайд 10Сюжетные картины
Серия демонстрацион-ных картин с методическими рекомендациями Нищевой Н.В.
Мамы всякие
нужны.
Слайд 13Иллюстрации к книге
«Картины по развитию речи детей 3-7лет».
Игры
и прогулки детей –
Татьяна Гризик
Слайд 15Репродукции картин мастеров искусства:
· пейзажные картины:
Васнецов Виктор Михайлович
(3.5.1848
- 23.7.1926, русский живописец) «Царевна-лягушка» 1901 г.
«Алёнушка» 1881г.
«Богатыри» (Три
богатыря) 1898г.
Слайд 16Иван Иванович Шишкин
(1832—1898) — русский художник-пейзажист, живописец, рисовальщик и гравёр-аквафортист.
«Утро
в
сосновом лесу (Медведи)»
«Ручей»
Слайд 18· натюрморт:
Петров-Водкин Кузьма Сергеевич [1878—1939]
Автопортрет. 1929
«Черемуха в стакане»,
«Стакан и яблоневая ветка»;
![· натюрморт: Петров-Водкин Кузьма Сергеевич [1878—1939]Автопортрет. 1929 «Черемуха в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»;](/img/thumbs/48da1e8c2b014cf4b41dc60d9b676ccf-800x.jpg "Методика обучения рассказыванию по картине детей дошкольного возраста · натюрморт: Петров-Водкин Кузьма Сергеевич [1878—1939]Автопортрет. 1929 «Черемуха в стакане», «Стакан и яблоневая ветка»;")
Слайд 22содержание картины должно быть интересным, понятным, воспитывающим положительное отношение к
окружающему;
Слайд 25условное формалистическое изображение не всегда воспринимается детьми;
следует обращать внимание
на доступность не только содержания, но и изображения.
Слайд 26Подбор картин в соответствии с лексическими темами календарного планирования.
Времена года.
Осень
Слайд 27Подбор сюжетных картин осуществляется на основе общих дидактических требований в
соответствии с возрастом детей.
Слайд 28Диабетическая ретинопатия
Глаукома
Катаракта
Дегенерация желтого пятна
Синдром Чарлза Боннета
Пигментный ретинит (пигментная
дегенерация сетчатки)
Используются картины с четким контуром, контрастные по отношению к
фону, без бликов.Расширяющий блок
Слайд 29Обязательно учитывается состояние зрения детей:
Если у ребенка низкая острота зрения,
картинки надо подбирать побольше;
При сходящемся косоглазии, картинку нужно держать перед
глазами на расстоянии 30 см, при расходящемся косоглазии книгу надо положить на стол.
Слайд 30При выборе картины для занятия, педагог должен учитывать, что дети
знают:
- о персонажах картины
(девочка, мальчик, колобок);
их действиях (гуляют,
играют, едят);о месте действия (Где? В лесу, дома);
- о времени действия (Когда?).
Слайд 31Картина, показывается детям, выставляется на доске или мольберте против света.
Дети усаживаются против нее полукругом. Для показа необходима специальная полочка.
Показывать
пальцем не дозволяется. 
Слайд 33Дети не умеют рассматривать картины,
не всегда могут устанавливать взаимосвязи
между персонажами, иногда не понимают способы изображения объектов. Поэтому необходимо
учить их смотреть и видеть предмет или сюжет на картине, развивать наблюдательность.Проблемный блок
Слайд 34К рассказыванию по картине детей подводятся постепенно,
через другие занятия,
на которых учатся воспринимать содержание картинки, правильно называть изображенные на
ней предметы и объекты, их качества, свойства, действия, отвечать на вопросы и с их помощью составлять описание.Этой цели служат :
- предметно-развивающая среда ДОУ;
Слайд 35- занятия (НОД)
(чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций;
рассказывание сказок с использованием
настольного театра или фланелеграфа;
Слайд 411.4. Методика проведения занятий по обучению детей рассказыванию по картинам.
Структура НОД (занятий).
Слайд 42Этапы обучения детей рассказыванию по картине
В младшем дошкольном возрасте
осуществляется
подготовительный этап, который ставит своей целью обогатить словарь, активизировать речь
детей, научить их рассматривать картины и отвечать на вопросы по их содержанию.Информационный блок
Слайд 43В среднем дошкольном возрасте
детей учат рассматривать и описывать предметные
и сюжетные картины сначала по вопросам воспитателя, а затем по
его образцу.
Слайд 44В старшем дошкольном возрасте
возрастает мыслительная и речевая активность детей. Дети
самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя описывают предметные и сюжетные
картины, составляют сюжетные рассказы по серии картин, придумывают начало и конец сюжету картины.
Слайд 45Рассматривание картин подготавливает детей к составлению описаний и рассказов-повествований.
Заранее
(до занятия) картину малышам показывать не рекомендуется, так как новизна
восприятия потеряется, интерес к картине быстро пропадет. Самостоятельное восприятие у малышей развито недостаточно.
Слайд 46Виды
рассказов детей
по картине:
описание предметных картин
описание сюжетной картины
рассказ по последовательной сюжетной серии
картин
Слайд 47Задание (работа в группах по карточкам):
определите какие приёмы обучения
рассказывания по картинам могут входить в вводную ,основную и заключительную
части занятия (НОД).Проблемный блок
Слайд 54Требования к рассказам детей:
• точная передача сюжета;
• самостоятельность;
•
образность;
• целесообразность использования языковых средств (точное обозначение действий) ;
• наличие связей предложений и частей рассказа;
• выразительность; умение интонировать; акцентирование наиболее значимых слов; плавность речи;
• фонетическая четкость каждой фразы.
Информационный блок
![Согласные звонкие звуки [з] [з,], отличающиеся по признаку твёрдости-мягкости. Буквы З,з.](/img/thumbs/0bf1c6250c59ccfc589188da00d51783-800x.jpg)
