Обучающее изложение "Помощь дроздам" (презентация)

памяти).

-Что необходимо для написания изложения?
( Необходим текст).
- Чему вы будете

учиться работая над изложением?

( Цель: Учиться создавать текст, учиться записывать текст).

или о чём нам предстоит написать изложение? Отгадайте загадку:
(Дрозд)

травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он

то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь.
Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили.
Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

события перепутаны, нарушена последовательность).
-Верно, текста у нас нет, есть лишь

отдельные его части. Помогите сложить их так, чтобы получился текст.

Откройте в учебнике стр. 66, найдите упр.110.
Для работы я предлагаю вам объединиться в пары и расположить части по порядку.

- Кто желает прочитать свой текст?
- Есть другие варианты?

травинки и увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он

то и дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь.
Невысоко от земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо. Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили.
Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.
Однажды мы с Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

ребята нашли птенца, который выпал из гнезда и положили его

обратно.

- Что мы определили?

Тему текста.

-Что ещё надо определить готовясь к изложению?

Основную мысль. То главное, что хотел сказать автор.

Что главное хотел сказать автор?

Не проходи мимо если видишь, что кому-то нужна твоя помощь.

Как вы относитесь к поступку героев?

Гордимся, одобряем.

- Как бы вы поступили в подобной ситуации?

вовремя.

Какой заголовок точно отражает тему текста?
А какой главную мысль?

одна картинка или несколько?

Несколько. Сначала увидели птенца на земле, потом

как ребята кладут птенца в гнездо.

- У вас возникло несколько сменяющих друг друга картин, следовательно, к какому типу речи отнесёте текст?

Это текст повествование.

-Вспомним из каких частей состоит любой текст повествования?

-Текст повествования состоит из 4 частей.

Димой услышали в лесу громкие голоса дроздов. Мы подошли к

большому дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

- Как называется первая часть?

Это начало события или завязка.

увидели птенца. Птенчик был крошечный и головастый. Он то и

дело открывал большой, жёлтый по краям клюв и жалобно попискивал. Родители не могли ему помочь.

- Какая это часть?

Развитие действия.

земли среди веток виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо.

Дрозды сразу смолкли. Только из гнезда ещё доносился писк. Это голодные детишки требовали, чтобы их накормили.

- Как называется самый напряжённый момент ?

Кульминация.

Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенчиков.

- эта часть

называется …

Конец события или развязка.

отражено основное содержание первой части?
-Как можно короче выразить эту основную

мысль? Сократите предложение до пункта плана.

Из травы донёсся тоненький писк.

1.Тоненький писк.

части.
Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца.
Сократите предложение до пункта

плана.

2.Птенчик. (Крошечный птенчик.)

1.Тоненький писк.

птенца в гнездо.
Как можно озаглавить эту часть?
2.Птенчик. (Крошечный птенчик.)
1.Тоненький писк.
3.Птенец

в гнезде. (Водворение птенца.)

увидели крошечных птенчиков.
Как одной фразой выразить основную мысль части?
2.Птенчик. (Крошечный

птенчик.)

1.Тоненький писк.

3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.)

4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.

писк.
3.Птенец в гнезде. (Водворение птенца.)
4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.
-

Что ещё кроме плана поможет вам написать рассказ? Что необходимо выписать из текста?

План:

Слова опоры.

- Какая часть речи поможет вам вспомнить ключевые действия?

Глаголы.

в гнезде. (Водворение птенца.)
4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.
План:
Услышали подошли

кружились донёсся

Тело, голову, клюв
Если есть элементы описания, то кроме глаголов какие

нужны слова?

Прилагательные.

птенца.)
4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.
План:
Услышали подошли кружились донёсся
Раздвинули увидели

крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал

в гнезде. (Водворение птенца.)
4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.
План:
Услышали подошли

кружились донёсся

Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал

Водворили смолкли доносился требовали накормили

- Что значит водворили, как поняли это слово?

Водворить - поселить на жительство, поместить.

в гнезде. (Водворение птенца.)
4. Первая встреча. (Знакомство )и т.д.
План:
Услышали подошли

кружились донёсся

Раздвинули увидели крошечный головастый большой жёлтый жалобно попискивал

Водворили смолкли доносился требовали накормили

Впервые увидели

и тоже слово птицы?
Птенчик, дрозды, родители, птенцы.

они произносятся, а вы повторять хором орфографически, как пишутся.
[аднажды]
[ падашлʼи

]
[ астарожна ]
[ крошычʼныйʼ ]
[ галавастыйʼ ]
[ жалабна ]
[ данасʼилсʼа ]
[ штобы ]
[ клʼуф ]
[ папʼискʼивал ]

однажды
подошли
осторожно
крошечный
головастый
жалобно
доносился
чтобы
клюв
попискивал

Выпишите из текста 5 трудных слов, этими словами вы сможете пользоваться при написании изложения.

текста
Пользуясь планом и словами опорами, напишите изложение.
- Когда напишите, чем

закончите работу?

Проверим.

- Что будете проверять?

Получился ли текст? Проверим орфограммы.

(Знакомство )и т.д.
План:
Услышали подошли кружились донёсся
Раздвинули увидели крошечный головастый большой

жёлтый жалобно попискивал

Водворили смолкли доносился требовали накормили

Впервые увидели

Птенчик, дрозды, родители, птенцы.

правило
*Спрошу у взрослых
*Посмотрю в словаре
*Посмотрю слова - опоры

нужно время?