Организация взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателей ДОУ для детей с ОВЗ

и воспитателей ДОУ для детей с ОВЗ

© Горбовская И. М.

учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад № 5»
г. Усолье-Сибирское

в течение дня для исключения перегрузки детей;
Адекватный подбор форм, методов,

приемов и средств коррекционно-педагогической деятельности логопеда, дефектолога и воспитателей, нацеленных как на всю группу детей, так и на отдельного ребенка.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться

работают логопед, дефектолог и воспитатели ДОО (типовая комплексная общеобразовательная программа

и специальные программы);
Отсутствия в нормативных документах и научной литературе четких и единых требований к организации совместной деятельности логопеда, дефектолога и воспитателей;
Распределения запланированной работы с детьми в течение дня, а также согласование этой деятельности с требованиями СанПиН 2.4.1.349-13 (учет режимных моментов, исключение перегрузки детей и др.).

Не стыдно не знать, стыдно не учиться

проведения: с 16 часов 15 минут до 17часов
Воспитатель проводит

индивидуальные занятия с малой группой детей по заданию учителя-дефектолога.
Целью коррекционных занятий воспитателя является развитие познавательной деятельности, речи, а также закрепление навыков и умений, связанных с усвоением образовательной и коррекционной программы.
Чтобы обеспечить оптимальную эффективность «коррекционного часа», воспитатель организует параллельную работу детей:
Для одних подбираются знакомые дидактические игры.
Другим – даются графические задания и упражнения.
Один воспитанник или малая подгруппа (2 – 3 ребенка) занимаются непосредственно с воспитателем. Индивидуально воспитатель занимается 10 – 15 минут, затем дети меняются местами.
Для самостоятельной деятельности детей подбираются игры, задания и упражнения, которые им уже знакомы и хорошо освоены по содержанию и способу действия. Эти игры, задания и упражнения носят закрепляющий характер.
Распределение разделов между воспитателями (избежание дублирования содержания коррекционной работы воспитателями):
1-ый воспитатель: Лексико-грамматические упражнения; Игры и упражнения на развитие познавательных процессов; Динамическая пауза - Пальчиковая гимнастика. 2-ой воспитатель: Игры и упражнения по ФЭМП; Составление описательного рассказа; Динамическая пауза - Пальчиковая гимнастика.

для воспитателей к проведению
«Коррекционного часа с детьми 5-6 лет»

Тема: «Посуда (чайная; столовая и кухонная посуда)»