Первые шаги к здоровью

к физическому воспитанию;
формировать двигательные навыки и способности в различных видах

деятельности;
научить выражать в продуктивной деятельности полученные знания и впечатления;
повышать качества физкультурно-оздоровительной работы в группе.

совершенствованию его функций;
формировать умения и навыки правильного выполнения основных

движений;


приучать детей следить за осанкой во всех видах деятельности;
развивать самостоятельность и творчество в двигательной активности;
воспитывать культурно-гигиенические навыки;
осуществлять под руководством медсестры комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода), обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.

всей серьёзностью: ни для кого не секрет, что здоровье детей

из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни ухудшается с каждым годом и нет никаких тенденций, что условия жизни малышей будут меняться к лучшему в ближайшее время.
Поэтому педагог-дошкольник должен закладывать азы физической подготовки и формировать у детей стимул к занятиям физкультурой путем различных игр и упражнений, а так же приобщать детей просто к активному образу жизни.
Именно здоровье является условием успешного роста и развития личности, её духовного и физического совершенствования, а в дальнейшем во многом успешной жизни.
Так и появилась необходимость введения в жизнь детей детского сада «Петушок» проекта «Первые шаги к здоровью».

нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные

эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др. Совместны действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
Источником подвижных игр с правилами являются игры, для которых характерны яркость замысла, содержательность, простота и занимательность. Содержание игры определяется движениями, которые входят в её состав. В программе воспитания в детском саду для каждой возрастной группы детей предусмотрены подвижные игры, в которых развиваются движения разных видов: бег, прыжки, лазанье и т.д. Игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей, их возможностей выполнять те или иные движения, соблюдать игровые правила.
Правила в подвижной игре выполняют организующую роль: ими определяется её ход, последовательность действий, взаимоотношения играющих, поведение каждого ребёнка. Правила обязывают подчинятся цели и смыслу игры; дети должны уметь ими пользоваться в разных условиях.
Задача воспитателя состоит в том, чтобы используя игры в физическом развитии и оздоровление детей развивать и совершенствовать их движения, упражнять в беге, прыжках, лазанье, бросанье, ловле. Способствовать развитию активной деятельности крупных и мелких мышц, лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию, т.е. повышению жизнедеятельности организма.

играм, предоставлять возможность организовывать их самим.
Прививать интерес к различным подвижным

играм.
Повысить уровень знаний воспитателей в области роли
подвижной игры в физическом развитии ребенка.
Повышать педагогический уровень культуры родителей.

жизни;
продолжать учить детей использовать полученные знания и впечатления в жизни.

также на основе представлений о самом себе, своих физических и

личностных возможностях, о том, что для здоровья вредно, а что полезно. Например, вредно не чистить зубы, не стричь ногти, не заниматься гимнастикой. Эти знания дети приобретают на специальных занятиях в нашем детском саду «Петушок».

расти здоровыми»

Медсестра:
комплекс закаливающих мероприятий;
помощь в правильном проведении
закаливания;
папка-ширма:
«Закаливание детей дошкольного

возраста».

Музыкальный работник:
Музыкальное сопровождение

Воспитатель:

организация предметно-позновательного
пространства группы;
проведение бесед, организация
сюжетно-ролевых и подвижных игр;
организация цикла наблюдений
за культурно-гигиеническими навыками
детей.

жизни
Коррекционные технологии


Дыхательная гимнастика
Гимнастика бодрящая
Самомассаж

решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой личности.

У большинства

детей наметилась тенденция сознательного отношения к своему здоровью и использованию доступных средств для его укрепления, стремления к расширению двигательного опыта. У педагогов и родителей сформированы ценностные ориентации, направленные на сохранение здоровья детей.

Данные выводы подтверждают показатели состояния здоровья и физического развития детей.

Результаты работы