Портфолио ученика – что это такое?

Любови Васильевны

в наш лексикон не так давно и употребляющееся до недавнего

времени исключительно в сфере модельного бизнеса. Но… Время течет, все вокруг меняется. И вот уже сегодня все родители должны знать, что такое портфолио ученика.

образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения со 2

по 11 классы.

Если говорить проще, портфолио – это портфель документов или папка, в которой ученик за все время обучения в школе должен фиксировать все свои достижения как творческого характера, так и учебные результаты. Портфолио призвано дополнить традиционные контрольно-оценочные средства, и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и т.п.

сотрудничества между родителями, педагогом и ребенком.
Ученики младших классов при оформлении

портфолио не смогут обойтись без помощи родителей.
Их помощь должна заключатся в постоянном побуждении ребенка проявлять инициативу и самостоятельность в заполнении данных. Таким образом, он сможет производить оценку своих достижений и возможностей, формировать личное отношение к полученным результатам.
Портфолио помогает ребенку развивать уравновешенный взгляд на себя, свои достоинства и на свои цели.

и заполнения портфолио.
Производить своевременную оценку заполнений всех разделов.
Подготовить выставки,

конкурсы, которые позволят ученикам проявить себя.

Всё это помогает формироваться личности ребенка.
Главное то, что портфолио не несет идеи соперничества между детьми, а помогает каждому индивидуально развивать свои таланты.

творческий
процесс ученика
должен быть
зафиксирован".

портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти творчески к этой

задаче, придумать что-то свое, оригинальное.

и пожелания

фото ученика.

интересна
и важна для
ребенка.

имя, о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если

у ребенка редкая или интересная фамилия, он ищет информацию о том, что она означает.

небольшой рассказ о своей семье.

интересных
местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему

маршрута от дома до школы. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).

увлечениях.

Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе

в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также неплох вариант

с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.

конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными

работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.

рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе.
Оформлять этот

раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.

творческие работы: рисунки, сказки, стихи.
Если выполнена объемная работа (поделка),

нужно поместить ее фотографию.
Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают

музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления.

письма, а также итоговые аттестационные ведомости.
Лучше выбрать расположение не

в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

этот раздел включают не часто. Ничто так не повышает самооценку

ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы". Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей."

составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись.

Но по

мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.

Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.

В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.