Портрет Учителя

пор
остается учителем

пока
учится сам, как только он
перестает учиться- в нем
умирает учитель»

Ушинский.

дети, а крыша – педагогические технологии.

обязательно надо раскрыть свой талант и не позволить жизненным трудностям

«закопать его в землю».Талант педагога- это необъятность замыслов, интуиция, доброта и тактическая дальнозоркость. Ведь каждый день мы идем в класс к детям, и происходит чудо: будто на сцене театра разыгрывается сцена спектакля, название которому «Урок», и мы покоряем детские души, сея в них разумное, доброе, вечное.

Учитель должен быть талантлив!

то, что видит…Вряд ли надо доказывать, что ум не роскошь,

а гигиена: гигиена духовного здоровья, столь же необходимого для жизни, как и здоровье физическое. Ибо не обладая этим духовным здоровьем , в наши дни очень легко захлебнуться и утонуть в том стремительном потоке информации, которая ежедневно и ежечасно обрушивается на человека со всех сторон. Тем более, что этот поток несет с собой вовсе не только доброкачественную духовную пищу . Так что забота о духовном здоровье имеет и прямой социальный, жизненно важный для человека смысл.
 

Учитель должен иметь духовное здоровье.

О – отзывчивые
Д – добродушные
О – оптимисты
С

– созидатели
Т – творцы
Ь – для смягчения жизненного негатива

  Учитель должен быть всегда молодым

уже не течет, а мчится как ветер, вот тогда мудрость

приходит к человеку раньше, чем в спокойные неторопливые времена. И тогда каждый из нас может свернуть горы: написать за ночь сценарий мероприятия, подготовить и провести открытый урок, сделать ремонт в классе, и чем больше дел, тем больше у нас появляется сил.

Учитель должен быть мудрым и сильным!

хорошие оценки.
Мы верим, что добро обязательно победит зло и что

любовь- это самое сильное , красивое и исцеляющее чувство на земле.
А еще мы, учителя, верим в хороших, честных и добрых людей и в чудеса.

Учитель должен жить с верой в душе.

шара- область неизвестного; поверхность шара показывает границу с неизвестным. Но

чем больше объем знаний, тем больше площадь соприкосновения с неизвестным, и каждая точка этой поверхности- новая нестандартная ситуация.
Шар знаний в последнее время стал резко «раздуваться», количество новых задач, с которыми приходится сталкиваться людям, также резко возросла и ответственность за их решение. Хорошее решение- новые возможности , плохое- новые неприятности , вплоть до войн и экологических катастроф.
У человечества появилась естественная необходимая потребность в творческих педагогах, ведь творческие ресурсы разума- безграничны.
 

Каждое дело надо выполнять творчески.

Его жизнь будет неполной , если он не вписан в

окружающую среду многообразными связями , не является участником жизни этой среды.
Мы говорим : «Дети- цветы жизни».Только люди работающие с детьми, знают , как изломан и растоптан бывает порою этот цветок, сколько бед и несчастий сваливается на его маленький и хрупкий организм и как неимоверно трудно бывает снова вдохнуть тепло в его душу.

Учитель должен иметь активную жизненную позицию

объективным неприятием математики. Однако без математического образования современный человек обойтись

не может.
Сложность заключается в создании привлекательного для учащихся курса математики, кропотливого поиска таких приемов методики преподавания и организации учебного процесса, чтобы ученику захотелось понять и учить математику.

Учение с увлечением.

успеха.

стремиться к обратному: показать, что им многое знакомо, следует лишь

это умело использовать.

другое обязательно получится лучше

ему возможность раскрыться.

.