Познавательное развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

начальная школа – детский сад»

Тема: «Познавательное развитие дошкольников

в условиях реализации ФГОС ДО»

Подготовили: воспитатель Березина Светлана Львовна

формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

(текст ФГОС пункт 1.4.7.)

- развитие познавательных интересов и познавательных

способностей детей

действий, становление сознания,
Развитие воображения и творческой активности,
Формирование первичных представлений

о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Формирование первичных представлений
о

себе других людях
Формирование первичных представлений
о малой Родине и Отечестве

познавательно-исследовательской деятельности.
ИКТ технология
Проектная технология

его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать

возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

Игровые технологии

начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к окружающей природе, к

себе и людям как к части природы; к вещам и материалам природного происхождения.

причинно-следственные  и временные связи между предметами и явлениями, самостоятельно и

творчески находить способы решения проблемы на основе логических алгоритмов, вырабатывать суждения и умозаключения, удовлетворяя детскую природную любознательность.

ребенка путем организации исследовательской деятельности, в ходе которой формируются познавательные,

коммуникативные навыки, интеллектуальная инициатива.

хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания,

может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно – следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения
явление природы и поступкам людей;
склонен наблюдать , экспериментировать

и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будут развиты

у ребенка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое и у которого это получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном развитии.