Предмет, объект и функции педагогики

В данном случае педагогика является наукой, которая изучает сущность, закономерности,

тенденции и перспективы развития педагогического образования.

отдельного человека, его психику, а систему образовательных и педагогических явлений,

связанных с его развитием. Можно сказать, что объектом педагогики является та действительность, которая обусловливает развитие человека в процессе деятельности общества.

влияние на воспитание;
2) цель воспитания;
3) содержание воспитания;
4) методы воспитания.

в ограниченном виде. Теоретическая функция осуществляется на трех уровнях: 1) описательная – предполагает исследование

новаторского опыта ученых-педагогов; 2) диагностический уровень – предполагает выявление состояния педагогических процессов, эффективности деятельности преподавателя и учащихся, установление причинно-следственных связей; 3) прогностический уровень – представляет собой экспериментальные исследования педагогического процесса, а также построение на их основе моделей преобразования действительности.

уровень – предполагает формирование критериев и принципов построения учебного пособия, составление

методических разработок,  которые воплощают теоретические концепции и определяют «нормативный, или регулятивный» план педагогической работы; 2) преобразовательный уровень – изучает и внедряет опыт педагогической науки;
3) рефлексивный уровень – предполагает определение степени влияния результатов исследований на практику образовательной деятельности и последующую коррекцию.