начального общего образования в условиях реализации
ФГОС
Заместитель директора по
УВР Колебер Галина Федоровна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС
- 2. Под преемственностью понимают последовательный переход от
- 3. Основные задачи преемственности:1. Установление связи между программами,
- 4. 4. Сформированность активного положительного отношения к детям
- 5. Единая система целей на дошкольном и начальном школьном уровне
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Единая теоретико-методологическая основа- системно-деятельностный подход:воспитание и развитие
- 9. Единые формы работы:
- 10. Цели ФГОС являются продолжением целей, поставленных ФГТ:
- 11. Система трех взаимосвязанных требований:
- 12. Формирование универсальных учебных действий
- 13. Преемственность планируемых результатов дошкольного и начального общего образования
- 14. Портрет выпускника ДОУ в соответствии с ФГТ:физически
- 15. имеющий первичные представления о себе, семье, обществе,
- 16. способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
- 17. «Портрет выпускника начальной школы»:любящий свой народ, свой
- 18. готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
- 19. положено начало к обеспечению преемственности образовательной программы
- 20. Проблемы преемственности
- 21. Скачать презентанцию
Под преемственностью понимают последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Анадыря»
Преемственность дошкольного и
начального общего образования в условиях реализации
УВРКолебер Галина Федоровна
Слайд 2 Под преемственностью понимают последовательный переход от одной ступени образования
к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм,
методов, технологий обучения и воспитания.
Слайд 3Основные задачи преемственности:
1. Установление связи между программами, формами и методами
работы детского сада и школы;
2. Установление связи в физическом, умственном,
нравственном, трудовом и эстетическом развитии;3. Установление связи в развитии личности ребенка в целом;
Слайд 44. Сформированность активного положительного отношения к детям со стороны педагогов
и родителей;
5. Осуществление преемственности детского сада и школы в формировании
универсальных умений и навыков;6. Преемственность содержания образования и воспитания в детском саду и первом классе школы.
Слайд 8Единая теоретико-методологическая основа-
системно-деятельностный подход:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества, инновационной экономики;
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию;создание условий для активной учебно-познавательной деятельности обучающихся;
построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Слайд 14Портрет выпускника ДОУ
в соответствии с ФГТ:
физически развитый, овладевший основными
культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества;
любознательный, активный, интересуется
новым, неизвестным в окружающем мире;эмоционально отзывчивый;
Слайд 15имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе;
овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
Слайд 16способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
овладевший универсальными
предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и образцу, слушать
взрослого и выполнять его инструкции.
Слайд 17«Портрет выпускника начальной школы»:
любящий свой народ, свой край и свою
Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно
познающий мир;владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
Слайд 18готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей
и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,
высказывать свое мнение;выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 19положено начало к обеспечению преемственности образовательной программы дошкольных образовательных учреждений
с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;
исключается дублирование программных
областей знаний;осуществляется реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного образования;
две ступени образования будут действовать не изолированно друг от друга, а в тесной взаимосвязи, что позволит школе опираться на развитие ребенка, получаемое в дошкольном учреждении.
Итоги сравнительного анализа ФГТ и ФГОС:
