Презентация для родительского собрания на тему: "Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста"

возраста

в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

Виды воспитания
трудовое

физическое


нравственное

правовое

патриотическое

эстетическое

экологическое


умственное

и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание

трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Нравственное воспитание - целенаправленное систематическое воздействие на сознание, чувства и поведения воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

стремление радовать старших хорошими поступками.    Воспитывать уважительное отношение к окружающим.    Учить заботиться

о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее. Формировать у детей такие качества, как сочувствие, отзывчивость.    Продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами («здравствуйте», «до свидания», «пожалуйста», «извините», «спасибо» и т. д.). Побуждать использовать в речи фольклор (пословицы, поговорки, потешки и др.). Показать значение родного языка в формировании основ нравственности.    Воспитывать у мальчиков внимательное отношение к девочкам: учить подавать им стул, в нужный момент оказывать помощь, не стесняться приглашать девочек в игру, на танец и т. д.    Воспитывать у девочек скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания со стороны мальчиков.    Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.    Воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Задачи нравственного воспитания детей старшей группы (от пяти до шести лет)

нравственные привычки ребенка отражаются прежде всего на его культуре поведения,

внешнем облике, речи, на его отношении к вещам, на характере общения с окружающими людьми. Умения и навыки позволяют поддерживать общий порядок в режиме дня, укладе жизни семьи, дома, в установлении правильных взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками.

Личный пример
Огромное значение имеет пример родителей, их труд, знания,

идейные установки, моральный облик. У старших дети учатся всем бытовым навыкам и навыкам, выражающим вежливое и предупредительное отношение к другим людям.

навыки

культура деятельности


культура общения

время выполнения трудовых поручений;
- умение приготовить все необходимое;
- содержать в

порядке место, где он трудится, занимается, играет;
- бережное отношение к игрушкам, вещам, книгам.


Важный показатель культуры деятельности –
естественная тяга к интересным, содержательным
занятиям, умение дорожить временем.

и сверстниками:
- быть вежливым, называть взрослого по имени и отчеству;
-

обращаться с просьбой, отвечать развернутой фразой;
- в разговоре уметь смотреть на собеседника, говорить приветливо, не перебивать разговор, если он не закончен, не перебивать старших;
- использование соответствующего словарного запаса и форм обращения.

в чистоте лица и тела;
- правила поведения за столом.


Дети должны

понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

эффективных средств
формирования культуры поведения.
Она, как способ познания окружающего мира,

дает ребенку в яркой, доступной и интересной форме представления о том, как принято себя вести в той или иной ситуации, заставляет задуматься над своими поведенческими манерами.

беседа.
Главная цель этических бесед заключается в том, чтобы сформировать

у ребенка нравственные мотивы поведения, которыми он мог
бы руководствоваться в своих поступках.

Именно в семье дети приобретают первые знания и понятия о

жизни, людях, их взаимоотношениях друг с другом. В семье ребёнок получает информацию о событиях, происходящих в окружающем мире и их оценку из уст родителей и старших.

Спасибо за внимание!!!