Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к Мастер классу "Использование ТРИЗ на уроках"
Содержание
- 1. Презентация к Мастер классу "Использование ТРИЗ на уроках"
- 2. Проблема: В современном обществе человеку необходимо уметь
- 3. «Не мыслям надо учить, а мыслить».
- 4. ТРИЗТеорияРешенияИзобретательскихЗадач
- 5. ТРИЗ — теория решения изобретательских
- 6. Цель:Познакомить с приемами ТРИЗ – педагогики, способствующими формированию творческого мышления у учащихся.
- 7. Задачи Передача своего опыта путем показа
- 8. ДА - НЕТ Метод суждения поиска посредством
- 9. Метод «Морфологический ящик»Помогает составить портрет персонажа
- 10. Метод «Морфологический ящик»Помогает решать логические задачи
- 11. Метод «Морфологический ящик»Сочинение загадок
- 12. Метод «Морфологический ящик»Сочинение загадки используя признаки предметов
- 13. Метод «Морфологический ящик»Сочинение загадки используя действия предмета
- 14. Метод «Морфологический ящик»Сочинение сказки.
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Проблема: В современном обществе человеку необходимо уметь творчески применять те знания и умения, которыми он обладает; уметь преобразовать свою деятельность так, чтобы сделать ее более эффективной.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МАСТЕР-КЛАСС «РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ МЫШЛЕНИЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПРИЁМОВ ТРИЗ НА УРОКАХ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»
Слайд 2Проблема:
В современном обществе человеку необходимо уметь творчески применять те знания
и умения, которыми он обладает; уметь преобразовать свою деятельность так,
чтобы сделать ее более эффективной.
Слайд 3«Не мыслям надо учить, а мыслить».
И. Кант.
Наиболее четко
и коротко идеал системы образования XXI века можно сформулировать следующим
образом: «В основе преподавания лежит обучение мышлению".
Слайд 5
ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом
Сауловичем Альтшуллером и его коллегами в 1946 году.
Основа ТРИЗ – это функционально-системный подход. Выявляя причинно-следственные связи и обнаруживая скрытые зависимости, системный подход выступает в качестве инструмента для анализа ситуаций и объектов, а также дает возможность организовать информацию и делать выводы. 
Слайд 6Цель:
Познакомить с приемами ТРИЗ – педагогики, способствующими формированию творческого мышления
у учащихся.
Слайд 7
Задачи
Передача своего опыта путем показа использования приемов ТРИЗ – педагогики;
Отработка
методических подходов учителя в рассматриваемой технологии совместно с участниками мастер-класса.
Слайд 8ДА - НЕТ
Метод суждения поиска посредством задавания вопросов, на которые
можно отвечать «да – нет».
Формирует умение связывать разрозненные факты в
единую картину; систематизировать уже имеющую информацию; умение слушать и слышать друг друга.
