Презентация к родительскому собранию "Почему развитие критического мышления у детей является важным аспектом?"

первые!
Составление кластера.
1 модуль Групповое взаимодействие.

толстые вопросы».

Славы» – 1 место
Уканова Назерке.
Школьный хор.)
Танцевальная группа.

известно по проблеме
Обмен информацией в парах или группах
Группы по кругу

называют сведения, факты
Учитель записывает все на доске
Связывание в логические цепи, исправление ошибок по мере усвоения новой информации

информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить.
Это

разумный, взвешенный подход к принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить.

Это особый вид деятельности позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения.

вопросы

Рефлексия

Приемы:
Кластер
Эссе
Таблицы
Синквейн
Горячий стул

– это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
Третья строчка

– это описание действия в рамках этой темы тремя словами
Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

3 группа СИНКВЕЙН

критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), используемый при работе

с текстом, с новой информацией.

Прием требует от ученика не пассивного чтения, а внимательного. Если раньше он просто пропускал непонятные моменты в тексте, то прем Инсерт заставляет обратить на них внимание, сконцентрироваться на каждой строке текста.

один из самых популярных методов организации мышления, разработанных Эдвардом де

Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.
В основе «Шести шляп» лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

на информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты.

Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить.

сессии появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно

рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать.

в чёрной шляпе предназначено для того, чтобы представить всё в

чёрном свете. Тут нужно во всём видеть недостатки, подвергать сомнению слова и цифры, искать слабые места и ко всему придираться.
Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять.

внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи.

идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы

альтернативы?
Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет.

управление процессом  
Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она

предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале сессии для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели.

индивидуальный цвет, делающий её легко различимой среди всех остальных,

поэтому, меняя шляпу, мы «дирижируем оркестром своих мыслей», придаём им нужное направление;