Презентация к родительскому собранию в 4 классе "Как подготовиться к ВПР"

ребёнку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на

успех в жизни.» У. Глассер

.

частных результатов. Назовем четыре из них.

Самый очевидный - это знание,

которое он получит, или умение, которое он освоит.
Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.
Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы прини­мали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

научить его хорошо учиться.

согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой

проблемы – едины.

трех направлениях:
организация режима дня;
контроль за выполнением домашних заданий;

приучение детей к самостоятельности

учебной нагрузкой;
• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет

здоровье.
У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.

домашних обязанностей
ежедневное чтение книг
организация досуга
правильно
организованный сон

быть систематическим, а не от случая к случаю
помощь детям

должна оказываться своевременно
как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс
надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать

ситуацию эмоционального комфорта для ребенка на этапе подготовки;
- не нагнетать

обстановку, напоминая о серьезности предстоящей работы и значимости её результатов. Чрезмерное повышение тревоги приведет к дезорганизации деятельности;
- создать для ребёнка ситуацию успеха, поощрения, поддержки;
- обеспечить детям ощущение эмоциональной поддержки во время проведения ВПР

наличие поддержки детям;
Развивать самостоятельность в процессе жизненного самоопределения,
Следить за правильной

организации режима дня ребёнка;
следить за записями домашних заданий в дневнике, контролировать их выполнение;
Приучать детей к самостоятельности.

свой день;
На написание ответов на каждый предмет отведено 45 минут;
Запрещается

пользоваться любыми учебниками во время выполнения заданий;
В журнале будет выставлен бал за ВПР, как при контрольной работе

заданий:
• какая бы погода ни была
• какие бы ни

шли телепередачи • чей бы день рождения ни отмечался
Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.

должно быть постоянным.
2. Никто не должен

мешать ученику.
3.Очень важно заниматься собранно,
в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.
4.Очень важен темп работы.
5.Работают хорошо те, кто работают быстро.

любой успех, пусть даже самый незначительный.
Ежедневно просматривайте без нареканий

тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
Не ругайте, а учите!

кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть

ребенком.
Применять различную популярную развивающую литературу для организации занятий с детьми

(для развития памяти, мышления, внимания, наблюдательности, воображения и т. д.).