Презентация на семинар "Формирование УУД в соответствии с ФГОС НОО"

Семинар-практикум: «Формирование универсальных учебных действий в образовательном пространстве начальной школы в условиях внедрения ФГОС НОО» Автор: учитель начальных классов Трубко В.П.

Повышение компетентности педагогов

в освоении приемов педагогической техники для формирования УУД.

Задачи:

. Раскрытие и осмысление понятия «универсальные учебные действия»
. Рассмотрение видов УУД, их содержания, требований к результатам сформированности
. Знакомство с приемами, помогающими формировать УУД

Формирование у каждого ребенка умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.

цель?

Благодаря системе формирования универсальных учебных действий.

в широком значении
умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

в узком значении совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

к созидательной деятельности
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
Умение

донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща

Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

ЛИЧНОСТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

учебных задач, увязывая их с

реальными жизненными целями и ситуациями.

Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.

проблем

моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Познавательные действия

Обеспечивают возможность

управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения

партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно

контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.

конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, но

и совокупности универсальных учебных действий.

УУД должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного учебно-воспитательного процесса.

Овладение УУД происходит в контексте разных учебных предметов и в конечном счете ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.

В этом смысле УУД представляют собой и результат образовательного процесса, и условие усвоения знаний, умений и компетентностей.

приёмы

виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить»

думать самостоятельно» А. Дистервег