Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация по теме "Внеурочная деятельность как средство решения задач воспитания и социализации младших школьников"
Содержание
- 1. Презентация по теме "Внеурочная деятельность как средство решения задач воспитания и социализации младших школьников"
- 2. Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов
- 3. Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное
- 4. Уровни воспитательных результатовПервый уровень – достигается во
- 5. Основные направления:Спортивно-оздоровительноеДуховно-нравственноеСоциальноеОбщеинтеллектуальноеОбщекультурное
- 6. формирование личностных качеств каждого ребёнка как
- 7. Параметры оценивания сформированности коммуникативной активности: – способность
- 8. Сформированность коммуникативной активности
- 9. – познавательная, этическая, профилактическая беседы;– игры: ролевые,
- 10. методы формирования сознания личности; методы организации
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. В. А. Сухомлинский: «В душе каждого ребёнка
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Внеурочная деятельность как средство решения задач воспитания и социализации младших
школьников
Слайд 2Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников, в
которой в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения решаются
задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.
Слайд 3Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря
его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата). Воспитательные результаты и эффекты
внеурочной деятельности
Слайд 4Уровни воспитательных
результатов
Первый уровень – достигается во взаимодействии с педагогом
Второй уровень – достигается в дружественной детской среде (коллективе)
Третий уровень
– достигается во взаимодействии с социальными субъектами
Слайд 5Основные направления:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Слайд 6 формирование личностных качеств каждого ребёнка как основы взаимоотношений с
людьми, обществом и миром в целом в процессе социального становления
через самопознание, общение, деятельность.Цель курса «Мой мир»:
Слайд 7Параметры оценивания сформированности
коммуникативной активности:
– способность определять собственные коммуникативные
проблемы;
– способность управлять поведением;
– способность владеть эмоциями.
Слайд 9– познавательная, этическая, профилактическая беседы;
– игры: ролевые, ситуационные;
– занятия
с использованием художественных средств выразительности;
– упражнения;
– тренинги;
– экскурсии.
Основными формами
работы стали: 
Слайд 10 методы формирования сознания личности;
методы организации деятельности и
формирования опыта общественного поведения личности;
методы стимулирования и мотивации
деятельности и поведения личности; методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.
Методы, используемые на занятиях:
Слайд 13В. А. Сухомлинский: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»
