Проблемы материально - технической базы образования

и пути её решения
4. Содержание работы по модернизации материально- технической

базы
5. Планирование и развитие материально- технической базы
6. Создание материально- технических условий для обучения детей- инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья
7. Вывод

обеспечения образовательного учреждения современным учебным и информационно-техническими средствами.

культурные мероприятия и т.д.

бюджетные средства, привлекаются добровольные пожертвования.
Поддержание и развитие материально-технической базы является

одним из основных условий успешного осуществления учебного процесса.

обслуживают воспитательный и учебно-производственный процессы перенося свою стоимость по частям,

по мере износа, на производимый продукт. В их число входят здания, где непосредственно учебный процесс, здания вспомогательных служб, производственного ценного назначения; учебное и производственное оборудования, транспортные средства, библиотечный фонд и т.д.

помощью натуральных показателей осуществляется отдельно для каждой группы основных фондов.

Учёт в денежной форме проводится для определения общей величины основных фондов, их динамики, структуры, расчёта износа, экономической эффективности капитальных вложений.

первоначальной стоимости включающей фактические расходы на их приобретение, сооружение и

изготовление, включая налог на добавленную стои­мость. По объектам, построенным или приобретённым за счёт средств от предпринимательской деятельности, налог на добав­ленную стоимость подлежит зачёту или возмещению на общих основаниях.

процесса – учителей, учеников, заинтересованных родителей следующие проблемы:
- модернизация информационно-вычислительной

техники, системное обслуживание школьной локальной сети;

образовательных учреждений на самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность перед руководителями органов управления

образованием и образовательных учреждений стоит нелегкая задача: как при постоянной нехватке бюджетных средств, выделяемых на оснащение учебных заведений, обеспечить выполнение современных требований, предъявляемых к учебному процессу.

принятия оптимального решения на основе обоснованных критериев выбора и получения

максимального результата при минимальных вложениях.
Привлечение внебюджетных средств, используя новые экономические возможности, открывающиеся перед образовательным учреждением в современных условиях рыночных отношений.

деятельность, проводить культурные, спортивно-оздоровительные мероприятия и т.д.

технологий;
создания предметно-развивающей среды с использованием современных обучающих технологий и дидактических

материалов;
научную организацию труда преподавателей и руководителей структурных подразделений, новые разработки, позволяющие сделать труд учителя и учебный процесс более эффективными;

современных обучающих технологий и дидактических материалов;
научную организацию труда преподавателей и

руководителей структурных подразделений, новые разработки, позволяющие сделать труд учителя и учебный процесс более эффективными;

расходов на создание систем безопасности. 

материально-технической базы учреждения и выявление потребностей в приобретении учебного оборудования.

типовые перечни учебного оборудования и наглядных пособий;
- санитарно-гигиенические нормы, правила

техники безопасности;
- рекомендации по оснащению различных видов помещений и т.п.

средств обучения, технологического оборудования и т.д.
 
4. Определение планируемых объемов бюджетного

финансирования и возможностей по привлечению внебюджетных средств.

государственно-ориентированных подходов на ближайшую и долгосрочную перспективу.
оснащение современной компьютерной техникой,

бытового и технологического оборудования;
организация подготовки, переподготовки или повышения квалификации педагогических работников школы;

процесса учебно-наглядными пособиями;
повышение эффективности организационно-методической работы в школе;       
обеспечение строительными материалами,

инструментами, оборудованием текущих ремонтов.

а в зависимости от особенностей функционирования их подразделяют на две

группы:

материально-техническую базу, к которой предъявляются следующие требования:

учреждении собственных компьютерных классов с постоянно обновляющимся программным обеспечением;

учащихся;
- наличие кабинета химии с вытяжкой и подводкой воды к

партам учащихся и лаборантской;
- наличие столовой или зала для приёма пищи;

спортивного зала с оборудованными раздевалками, действующими душевыми комнатами и туалетами;
-

наличие у учреждения оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» и ряд других требований

возможностями здоровья

здоровья было заявлено как приоритетное во многих докладах субъектов РФ.

Финансирование, выделенное в рамках федеральных и региональных целевых программ позволило создать центры дистанционного обучения детей-инвалидов, провести медицинское обследование детей, обновить базы данных, провести обучение специалистов и родителей детей-инвалидов, оснастить семьи оборудованием, необходимым для включения в дистанционное образование. 

на дому с использованием дистанционных технологий (от общего числа детей,

которым это показано) составляет по Российской Федерации 34,9%. В 26 субъектах РФ это значение превысило 50% барьер, и в 3 субъектах РФ было отмечено превышение значения в 90% (Республика Марий Эл и Чукотский автономный округ – 100%, Томская область – 94,1%).

отмечается каждые полгода, и судя по темпам прироста, указанным в

региональных докладах, это направление развития системы образования начинает набирать силу.

цифровых технологий в образовательный процесс

включения детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в

систему образования тесно связаны с обеспечением свободного доступа в Интернет. В большинстве школ Российской Федерации обеспечен доступ со скоростью 128 Кб/с, однако этого недостаточно для развертывания современных форм обучения. По данным мониторинга среднее значение доли школ, в которых хотя бы один компьютер подключен к широкополосному интернету со скоростью не менее 2Мб/с составляет 11,1%. Максимальный уровень доступа обеспечен в Москве и Санкт-Петербурге (87,85% и 87,38%, соответственно). Только 8 субъектов РФ преодолели 20% барьер.

и муниципальные бюджеты закладываются средства для улучшения актуальной ситуации. В

большинстве субъектов РФ используется стратегия первоочередного оснащения "ресурсных центров", что позволяет равномерно распределить зоны доступа в Интернет на различных территориях и подготовить к подключению другие образовательные учреждения территории.

без соответствия материально-технической базы современным требованиям, внедряемым новейшим технологиям образования,

реализуемым инновационным программам.
Необходима постоянная закупка для образовательных учреждений новейших отечественных и зарубежных образцов оборудования. Требуются регулярное проведение ремонтных работ и осуществление строительства образовательных учреждений и их инфраструктуры на основе современных требований.

273 -ФЗ.
2. Журнал «Креативная экономика» №12, декабрь 2016 г.