Проект "Сочиняем хокку с увлечением"

А класса
БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа №109 с

углублённым изучением отдельных предметов"

Автор проекта: Жукова
Жанна Васильевна
Руководитель проекта: Жукова Жанна Васильевна

выделять

смысл в высказываниях, абстрагировать его и кратко выражать по схеме 5-7-5

любят рифмовать сами и слушать поэзию разных культур, но имеют

низкий уровень абстрагирования и не обладают умением кратко и образно выражать свои мысли.

человек)

По приоритету метода – исследовательский По контингенту участников – одновозрастной (дети 8– 9 лет) По продолжительности – краткосрочный (в течение
трёх недель)

поэтов. Их стихи - хокку - очень необычны и образны.

Любого японца с детства учат среди ежедневной суеты, забот, сутолоки находить мгновения, чтобы полюбоваться закатом солнца, первым цветком, прислушаться к шелесту листвы и барабанному бою капель дождя. Эти мгновения запоминают. Наверное, именно в такие мгновения рождаются стихи.

чайная церемония

Этот ритуал не изменился за
прошедшие  века.
Считается удовольствием сидеть
в тихой чайной комнате и внимать
звукам воды, кипящей в жаровне…







Чайная комната – место, где правят
мир, доверие и дружба. Во время
чаепития  произносятся мудрые речи,
читаются стихи, рассматриваются произведения искусства,
звучат хокку, которые обсуждаются с целью
познания истины и красоты.

Кобаяси Исса родился в горной деревне в семье крестьянина.

Мать его умерла, когда он был ребёнком, мачеха обращалась с ним жестоко, поэтому он четырнадцати лет от роду ушел «в люди», долгие годы боролся с нуждой. Только на склоне лет получил наследство и смог жить в достатке, много странствовал, оставил богатое поэтическое наследие: более шести тысяч хокку, дневники, шуточные стихи.
Наша жизнь – росинка.
Пусть лишь капелька росы
Наша жизнь – и все же...
Только дохнёт ветерок — С ветки на ветку ивы Бабочка перепорхнёт.

(1703-1775)
В отрочестве прислуживала местному учителю хокку, в 7 лет начала писать

первые стихи. В 12 лет она серьёзно занялась изучением искусства хокку. Примерно в 16-17 лет она уже обрела большую известность во всей Японии. В 18 лет она поступила в Университет. Её хокку отличаются простотой и эмоциональной свежестью.
Над волной ручья Ловит, ловит стрекоза Собственную тень.

художник, чем как поэт. Он превосходно владел китайской тушью и

был одним из крупнейших художников, благодаря которым методы китайской живописи получили распространение в Японии. Он знал китайскую философию и поэзию и сам неплохо писал стихи в классической китайской манере, а также особые стихи на «смешанном» японско-китайском языке.
Лишь вершину Фудзи  Под собой не погребли  Молодые листья.

отличается предельной краткостью изложения мыслей автора, образностью и своеобразной поэтикой.

Хокку считается особым видом поэзии. Искусство писать хокку - это, прежде всего, умение сказать многое в немногих словах.

В хокку всегда есть какая-то недоговоренность, мудрость, философская мысль.

должно состоять из трёх строк. Это правило нарушать нельзя.

2.В трёх строках должно быть 17 слогов: 5+7+5. Это правило нарушать можно. 3.Первая строка представляет нам первоначальную информацию, вторая строка позволяет представить то, о чём идёт речь. Она так сказать раскрывает смысл первой части. Третья строка преподносит нам вывод из вышесказанного. Зачастую, он неожиданный, что придаёт всему трехстишию особый колорит.
4.Хокку не имеют рифмы и строятся на основе одного поэтического образа. 5.Хокку должно быть результатом моментального пронзительного видения мира.

работе
* Об искусстве

двум предложенным строчкам (работа в группе)

остальные две строки - так получается новое произведение.
Затем следующий учащийся

дописывает к последней строке получившегося трёхстишия другие две строки, а следующий - одну.
Схема: 1-2-2-1 и т. д.
В итоге получается снова новое хокку. Так можно создавать новые хокку до бесконечности.

Алый мак, цветок,

Украшая всё вокруг,
Зацвёл в саду твоём.
(Сорокина Варвара)
Цветёт яблоня.
Белоснежные цветы
Украшают её!
(Копылов Роман)
Я вижу цветок. Он всем улыбается. Радует людей!
(Бочарова Татьяна)

На сказочном дереве
И вся сияет!
(Кравченко Егор)
Стою на берегу,
Любуюсь синим морем. Штиль и гладь кругом.
(Бугаев Иван)
Звёзды на небе
Каждую ночь мы видим.
Так одиноки...
(Фомина Елизавета)

Они несут веточки.
Работящие!..
(Лисенкова Яна)

А его всё нет...
Запах дождя в воздухе...
Мимо гремело.
(Кулешов Артём)

Снежинки летят

И кружат вокруг меня,
Словно танцуют! (Грошева Елизавета)
Снежинки летят,
Сверкают, радуют всех. Дети довольны. (Аракелов Андрей)
Кружась, снежинки
Укрывают землю всю
Белым покрывалом. (Сорокина Варвара)
Мороз ударил,
Стал ветер суровее.
Зима-то злится! (Батракова Софья)

И сорвал листву с деревьев.
Ковёр постелил...
(Кулешов Артём)
Осень подкралась.
Птицы всё ещё поют.
А песни грустные...
(Даниловская Есения)

О, сны мои классные,
Увидимся вновь?
(Кулешов Артём)


Сочинять хокку
В полуденный зной люблю
Под вишней родной.
(Кулешов Артём)

японской поэзии – хокку, образцами лирики японских поэтов.

*Работа над проектом помогает учащимся раскрыть свои творческие способности, научиться сочинять хокку, передавать свои мысли кратко, но полно.
*Реализация данного проекта происходит как в учебной, так и во внеурочной деятельности.