Проектная работа "Деревья осенью" (презентация)

русского языка МБДОУ «Шеморданский детский сад №2 «Теремок» Сабинского

муниципального района РТ »
.

9 октября 2015 года.

происходящих
в жизни деревьев осенью.

проявлять заботу.
Развивающие:
-развитие у детей познавательных способностей к осенним

изменениям в жизни деревьев,
- развивать воображение ,творчество ,познавательный интерес , мышление, умение анализировать , сравнивать ,обобщать.
Обучающие:
- изучать взаимодействие деревьев с окружающем миром;
- формировать элементарные представления о жизни деревьев;
- отражать знания ,полученные опытным путём ,в различных видах деятельности (изобразительной ,умственной ,игровой).

Этапы реализации проекта :

I этап -

подготовительный этап.
Формулировка темы и цели проекта.
Разработка плана движения к цели.
Составление плана – схемы
проекта.
Подготовка презентации проекта и
конспектов непосредственно
образовательной деятельности.

Организация с детьми экскурсии: в осенний парк; по участку детского

сада.
Образовательная деятельность по теме: «Деревья осенью»
Составление рассказа о деревьях в осенний период по впечатлениям во время прогулок и экскурсий
Рассматривание репродукции, фотографии, иллюстрации: И. Шишкин «Осень», И. Левитан «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», В. Поленов «Золотая осень»

- заключительный этап.

Организация выставки совместных работ детей и

взрослых «Красота деревьев осенью».

детей:
труд по уборке листьев на участке,
экскурсия в осеннюю

природу, сбор листьев для гербария и поделок,
наблюдение за деревьями
разучивание подвижных игр «Мы осенние листочки», «Раз, два, три- к березе (тополю, осине и т.д.) беги»

деревьях в осенний период по впечатлениям во время прогулок и

экскурсий
художественно-продуктивная деятельность (рисование , аппликация ,лепка
Рассматривание репродукции, фотографии, иллюстрации: И. Шишкин «Осень», И. Левитан «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья»

орешник» Л.Н. Толстого,
«По лесным тропинкам» Е. Трутнева,
«Осень на пороге»

Н. Сладкова,
«Осень» А. Пушкина,
«Четыре желания» К. Ушинского

наблюдение за листопадом;
дидактические игры: «Чей лист?», «Найди лист», «Найди

дерево по семенам».
задание :выбрать дерево ,которое нравиться больше всего узнать , как оно называется: выяснить, растут ли такие деревья в нашем саду. Рассмотреть его и ответить .Какие части есть у дерева? Для чего дереву нужны - листья ,корни ,ствол ,кора ? Что растёт рядом с ним ? Почему ? На занятиях по рисованию предложить нарисовать его .
выйти на участок ,рассмотреть деревья .Погладить кору ,прижаться к ней щекой . Какая она – теплая , холодная ,шершавая ,гладкая , мокрая , сухая? Обнять своё дерево и попробуют вытащить его из земли. Получается ? Почему нет ? Что держит дерево в земле ? Видны ли корни ?Какие они ?

с родителями работ обнаружилось, что многие дети с родителями и

дома оформили очень интересные гербарии, коллажи, картины,
- составление загадок о деревьях осенью и издание книжки – малышки.

красотой,
- закрепили названия деревьев, их строение, внешние признаки.