Пути приодоления трудностей в обучении и воспитании младших школьников.

может сравниться никакое наказание»
Лесгафт

вами дети «по душам», советуются ли по проблемам?
Назовите самый любимый

и самый сложный для вашего ребёнка учебные предметы.
Часто ли вы обсуждаете с ребёнком их учёбу?
Назовите, какой предмет в школьные годы был самым любимым у вас и у вашего мужа (жены)?
Назовите, что в течение последней недели читали вы и ваш муж (жена)?
Назовите, что читал в течение последней недели ваш ребёнок?
Обсуждаете ли вы со своим ребёнком прочитанные книги, газеты, телепередачи?
Наказываете ли вы своего ребёнка за промахи в учёбе?
Любит ли ваш ребёнок учиться?

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

нет.
У одних сильно развита способность слушать, и они могут

вполне хорошо воспринимать информацию на слух. У других же развито зрительное восприятие – материал при этом лучше усваивается при чтении.

не получили развития по разным причинам.
Вероятно, одной из таких

причин явилось неумение (а иногда и нежелание) вовремя оказать поддержку своему ребенку в учебной деятельности.

Успеваемость порой не соответствует уровню собственных возможностей учащегося.

помощи им в этой деятельности
МЫ СЕГОДНЯ ДОЛЖНЫ:

учиться?

забывайте устраивать между предметами короткие перерывы, особенно если задание большое.
Домашнее

задание начинайте выполнять с трудного предмета.

любой успех, пусть даже самый незначительный.
Ежедневно просматривайте без нареканий тетради,

дневник,
спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.

Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.

Не ругайте, а учите!

одни и те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже

получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ:
не бей лежачего.

от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру.

Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.

начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для

него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный

островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение.

собственными вчерашними неудачами.
Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь

даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.

их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его

на путь заведомого вранья.

его вообще, или откладывает на последнюю очередь и делает кое-как.

У

ребёнка конфликт на почве учёбы в школе, по этой причине он не хочет выполнять домашнее задание, да и вообще идти в школу.

Ребёнок не умеет и не любит писать короткие тексты, изложения, сочинения.