Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Разработка рабочей программы по предмету на основе примерной программы"
Содержание
- 1. "Разработка рабочей программы по предмету на основе примерной программы"
- 2. Рабочая программа учителя Рабочая программа по учебным
- 3. Автор рабочей программы может самостоятельно:
- 4. Распределять учебный материал по годам обучения;Распределять время,
- 5. Рабочая программа учебного предмета включает следующие
- 6. Титульный лист должен содержать: Гриф утверждения программы
- 7. Полное наименование образовательного учреждения;Название программы («Школа России»,
- 8. Слайд 8
- 9. В пояснительной записке необходимо указать:Выбор учебно-методического
- 10. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
- 11. Функции программы определяют следующие требования к ней:
- 12. Предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения
- 13. В календарно-тематическом планировании раскрывается: последовательность изучения разделов
- 14. Список литературы В библиографическом списке указываются издания,
- 15. Календарно-тематическое планирование
- 16. Слайд 16
- 17. Скачать презентанцию
Рабочая программа учителя Рабочая программа по учебным предметам разрабатывается учителем на основе примерной или авторской программы, в которой реализуется федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, учитывается наличие национально-регионального компонента, компонента
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Разработка рабочей программы по предмету на основе примерной программы.
Подготовила: Сергина
Людмила Николаевна
заместитель директора по УВР
Слайд 2Рабочая программа учителя
Рабочая программа по учебным предметам разрабатывается учителем
на основе примерной или авторской программы, в которой реализуется федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования, учитывается наличие национально-регионального компонента, компонента образовательного учреждения, уровень подготовленности обучающихся, методический потенциал педагога, использования современных педагогических технологий.
Слайд 3
Автор рабочей программы может самостоятельно:
Раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в
федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и примерной программе;
Конкретизировать
и детализировать темы;Устанавливать последовательность изучения учебного материала;
Слайд 4Распределять учебный материал по годам обучения;
Распределять время, отведенное на изучение
учебного предмета, между разделами и темами по их дидактической значимости;
Включать
материалы регионального компонента;Конкретизировать планируемый результат.
Слайд 5Рабочая программа учебного предмета включает следующие
структурные элементы:
Титульный лист;
Пояснительную записку;
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета;
Календарно-тематическое планирование;
Перечень используемой литературы.
Слайд 6Титульный лист должен содержать:
Гриф утверждения программы руководителем образовательного учреждения с
указанием даты;
Гриф рассмотрения программы заместителем директора по учебно-воспитательной работе с
указанием даты;Гриф рассмотрения программы руководителем объединения учителей с указанием даты;
Слайд 7Полное наименование образовательного учреждения;
Название программы («Школа России», «Школа 2100», «Начальная
школа 21 века и т.д.);
Название учебного предмета;
Ф.И.О. учителя;
Год составления программы.
Слайд 9 В пояснительной записке необходимо указать:
Выбор учебно-методического комплекта;
Приоритеты учебно-воспитательного процесса
образовательного учреждения;
Общую характеристику учебного предмета;
Цели и задачи учебного предмета;
Место учебного
предмета в учебном плане;Содержание учебного предмета;
Межпредметные связи;
Реализацию регионального компонента.
Слайд 10Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Стандарт устанавливает требования
к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
Личностным,
включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
Слайд 11Функции программы определяют следующие требования к ней:
Метапредметным, включающим освоенные
обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
Слайд 12Предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт
специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания,
его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Слайд 13В календарно-тематическом планировании раскрывается:
последовательность изучения разделов и тем программы
указывается
распределение часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной
нагрузкификсируется контроль знаний, умений и навыков обучающихся
В структуре программы проверочные средства должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала. Форму календарно-тематического планирования образовательное учреждение разрабатывает самостоятельно.
Слайд 14Список литературы
В библиографическом списке указываются издания, предназначенные для обучающихся, и
литература для педагога (как основная, так и дополнительная).
Список литературы
перечисляется в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания.Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания обучаемых по основным вопросам, изложенным в федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Дополнительный список зависит от предпочтений автора рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания младших школьников по отдельным аспектам учебного предмета.
