Развитие элементов учебной деятельности в дошкольном возрасте

и младшего школьного возраста»

дошкольном возрасте.
2. Сущность дошкольного обучения, компоненты процесса обучения.
3. Учебно-познавательная деятельность,

ее особенности в дошкольном возрасте, уровни освоения учебной деятельности.
4.Становление элементов учебной деятельности;
5. Принципы обучения дошкольников;
6.Формы обучения, используемые в ДОУ.

возрасте.
Деятельность — это форма активного отражения человека к окружающему миру, определяемого осознанной целью и связанное

с преобразованием действительности.

3 лет - предметная, 
с 3 до 7лет - игровая, далее

-учебная, у взрослых трудовая.

приобретение им новых знаний, умений, навыков или их изменения в

ходе специально организованного и целенаправленного обучения.

!

возможность активно действовать, участвовать в самостоятельном поиске и «открытии» новых

знаний;
2) учебная деятельность должна быть разнообразной;
3) новый материал должен опираться на то, что было ранее усвоено детьми;
4) необходимо, чтобы ребенок понимал необходимость и важность осваиваемых знаний, умений, навыков в собственной жизнедеятельности;
5) учебные задания не должны быть слишком легкими или слишком трудными. Они должны быть сложными, но посильными;
6) необходима положительная оценка успехов детей;
7) учебный материал должен быть ярким и вызывать эмоциональный отклик у ребят.

взаимосвязанную деятельность тех, кто обучает, и тех, кого обучают.
Научение

- это тот результат процесса обучения, который выражается в позитивных изменениях в развитии ребенка.

самоустремленность, требовательность к себе и к другим;
впервые обнаруживаются интересы и способность,

в какой-либо деятельности;
формирование познавательных интересов и усвоение умения учиться;
одним из главных средств усвоения знаний у дошкольников- дидактическая игра.

с материалом. Важен контроль взрослого за деятельностью детей.
Способ выполнения действия: указывается

взрослым. Учебный навык находится в стадии формирования.

!

понимает, осознает, что он учится.
Мотив: желание научится, сделать так, как сделал

взрослый (способ действия).
Способ выполнения действий: ребенок приобретает учебные навыки на всех видах занятий.

почти всегда достигается ребенком. Игровая деятельность не исключается.
Мотив: появление новых мотивов,

связанных с учебной деятельностью. Устойчивый, познавательный интерес. Развивается интерес к знаниям и умениям.
Способ выполнения действий: осознанное овладение теми способами действий, которыми оперирует взрослый (самопроверка).

деятельности
Учебно-познавательная деятельность дошкольников – это самостоятельная деятельность ребенка

по усвоению знаний, умений, навыков, способов действий.

вопросы:
- Назовите элементы учебной деятельности? 
- Дайте определение учебной деятельности?
- Расскажите

о компонентах учебной деятельности? 

практические игры