Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах
Содержание
- 1. Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах
- 2. Этапы работы по теме:Теоретический – изучение педагогической
- 3. Цель педагогического опыта:При помощи детских музыкальных инструментов
- 4. Практический этап работыМетоды, используемые в работе: ОбъяснениеНаглядно-зрительный Наглядно-слуховой Практический Метод активизации творческих проявлений
- 5. Музыкально – дидактическая игра – музицирование: сказочка
- 6. Аналитический этап работыРезультаты работы показывают, что использование
- 7. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 8. Скачать презентанцию
Этапы работы по теме:Теоретический – изучение педагогической и методической литературы.Практический – подбор основных методов, средств и форм работы с детьми, работа с детьми, взаимодействие с воспитателем и родителями.Аналитический – анализ итогов,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Развитие музыкальности у детей младшего дошкольного возраста в процессе игры
на музыкальных инструментах
«ТОПОЛЁК»
Слайд 2Этапы работы по теме:
Теоретический – изучение педагогической и методической литературы.
Практический
– подбор основных методов, средств и форм работы с детьми,
работа с детьми, взаимодействие с воспитателем и родителями.Аналитический – анализ итогов, работа над ошибками, подготовка консультаций, оформление опыта работы.
Слайд 3Цель педагогического опыта:
При помощи детских музыкальных инструментов развивать музыкальные и
творческие способности детей, воспитывать чувство ансамбля, формировать слуховой контроль.
Слайд 4Практический этап работы
Методы, используемые в работе:
Объяснение
Наглядно-зрительный
Наглядно-слуховой
Практический
Метод
активизации творческих проявлений
Слайд 5Музыкально – дидактическая игра – музицирование: сказочка - шумелка
В такой
сказке текст составляется так, что после одной - двух фраз
ребёнку есть возможность что-либо изобразить шумом. Реализация малышом своих представлений в звуках и шумах - занятие творческое и весьма эмоциональное. Совместная игра малыша с взрослым или другими детьми даёт навыки взаимодействия и коллективизма. Копирование «чужих» ритмов развивает слуховое восприятие и память. Различение громких и тихих звуков, отрывистых и протяжных, высоких и низких развивает слух ребёнка, а копирование шумов способствует развитию мелкой моторики. Благодаря шумовому оформлению сказочек, у ребёнка развивается и умение сосредоточенно слушать, и хорошая реакция и память.
Слайд 6Аналитический этап работы
Результаты работы показывают, что использование детских музыкальных инструментов
содействует развитию творческих способностей у детей, природной музыкальности, создает условия для
широкой ориентации в музыке и накоплению запаса музыкальных впечатлений.Главный критерий в оценке результатов творческих опытов детей - это не только правильность выполненных заданий, а прежде всего - возник ли у них интерес к этому занятию.
Подводя итог, можно сказать, что практически все дети проявляют интерес к музыке, к спонтанному включению в любое музицирование. Но есть и те детки, которым нужно уделить больше внимание. Для того, чтобы раскрепостить этих ребят, в будущем планирую провести индивидуальную работу с целью: заинтересовать и привлечь к совместному музыкальному процессу.
