Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация ФГОС. Электронное методическое сопровождение ОС Гармония
Содержание
- 1. Реализация ФГОС. Электронное методическое сопровождение ОС Гармония
- 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС в учебниках русского языка методической системы«ГАРМОНИЯ»
- 3. Основные требования ФГОС:системное развитие учащихся
- 4. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ учебные действия (УУД)ЛИЧНОСТНЫЕМЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:РЕГУЛЯТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕ
- 5. Комплекс УУД должен формироваться одновременно с предметными
- 6. Ребёнок в процессе обучения должен быть не
- 7. Деятельностный подход к обучению предполагает:наличие у детей
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Становление элементов учебной деятельностиОно начинаетсяс букваря
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. На основе букваря авторы стремились обеспечить:появление интереса
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Первые шаги на пути формирования учебной самостоятельности помогают делать и прописи
- 22. Структура страниц для каждого урока отражает логику деятельностного подхода к обучениюПропись 2
- 23. 1 класс
- 24. Методическая помощь1 класс3-4 класс
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Вот как интересно бывает в нашем языке!Родной
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Новый вариант программы курса
- 31. Определять разновидности орфограмм и соотносить их с
- 32. Пользоваться орфографическим словарём учебника для решения вопросов
- 33. Реализация деятельностного подхода и формирование УУД приобретение
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Тренировочно-проверочные работы1 класс
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Личностные УУД -смыслообразование• установление учащимся значениярезультатов своей
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Слайд 48
- 49. 1.Автор данного шаблона: Ермолаева Ирина Алексеевна учитель
- 50. Скачать презентанцию
РЕАЛИЗАЦИЯ ФГОС в учебниках русского языка методической системы«ГАРМОНИЯ»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 "Реализация ФГОС в курсах русского языка и математики ,
окружающего мира образовательной системы "Гармония"".
СОШ пос.Восход Балашовского района Саратовской области
Слайд 3Основные требования ФГОС:
системное развитие учащихся
и
становление умения учиться
Формирование,
наряду с предметными умениями,
личностных и метапредметных УУД
(универсальных учебных действий)
Слайд 4 УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
учебные действия
(УУД)
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 5Комплекс УУД
должен формироваться одновременно
с предметными умениями
Формирование комплекса УУД
одновременно с предметными умениями обеспечивается деятельностным подходом
к организации обучения
Слайд 6Ребёнок в процессе обучения должен быть
не объектом
(тем, к о
г о учат),
а субъектом
учебной деятельности (тем, к т о
учится).
Слайд 7Деятельностный подход к обучению предполагает:
наличие у детей познавательного мотива(желания узнать,
открыть, научиться) и конкретной учебной цели(понимания того, что именно нужно
выяснить, освоить);выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
формирование у школьников умения контролировать свои действия как после их завершения, так и по ходу;
включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.
Слайд 14На основе букваря авторы стремились обеспечить:
появление интереса к первой учебной
книге, желания с её помощью учиться, умения с ней работать
зарождение
элементов самооценки, стремления преодолевать учебные затруднения
Слайд 22Структура страниц для каждого урока отражает логику деятельностного подхода к
обучению
Пропись 2
Слайд 27Вот как интересно бывает в нашем языке!
Родной язык –
иностранные языки
Русский язык – язык твоей страны.
1 класс
Учись работать вместе
Слайд 30Новый вариант программы курса
…
Формирование орфографических умений
Выпускник научится:
по освоенным опознавательным признакам
обнаруживать орфограммы (в зрительно
воспринимаемом тексте и на слух)
Выпускник получит возможность
научиться:
обнаруживать большую часть орфограмм в
предъявленной и собственной записи
Слайд 31
Определять разновидности орфограмм и соотносить их с определёнными правилами (в
освоенных пределах);
Разграничивать орфограммы на изученные правила и не изученные
Пользоваться приёмом
сознательного пропуска буквы на месте орфограммы (письмом с «окошками» как средством проявления орфографического самоконтроля и орфографической рефлексии по ходу письма;Применять изученные орфографические правила (в объёме программы)
Оставлять сознательный пропуск буквы («окошко») на месте неосвоенных орфограмм
Применять несколько дополнительных орфографических правил (в соответствии с программой)
Слайд 32
Пользоваться орфографическим словарём учебника для решения вопросов письма на месте
непроверяемых орфограмм;
Писать слова с непроверяемым и орфограммами (в изученном объёме)
Списывать
и писать под диктовку текст объёмом до 80 слов;Проверять написанное вносить коррективы
Эффективно осуществлять проверку написанного, обнаруживать и аккуратно исправлять все допущенные орфографические и пунктуационные ошибки
Слайд 33Реализация деятельностного
подхода и формирование УУД
приобретение языковых и речевых
знаний, умений направляется коммуникативными, познавательными или учебными
мотивами
предлагается материал для постановки учебных задач и организации действий
по их решению
Слайд 45Личностные УУД -
смыслообразование
• установление учащимся значения
результатов своей деятельности для
удовлетворения своих
потребностей,
мотивов, жизненных интересов
• определение того «какое значение,
смысл имеет для меня
учение»
Слайд 491.Автор данного шаблона: Ермолаева Ирина Алексеевна учитель информатики и математики
МОУ «Павловская СОШ»с.Павловск Алтайский край
Для создания шаблона использовались источники:
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-07/1246640277_001.jpg
3.
