Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Режиссерские игры дошкольника
Содержание
- 1. Режиссерские игры дошкольника
- 2. Режиссерская игра – это разновидность сюжетной игры,
- 3. Особенности развития игр у детей в раннем
- 4. Особенности развития режиссерских игр у детей в
- 5. Особенности развития режиссерских игру детей среднего возрастаВ
- 6. Старший дошкольный возраст – это период расцвета
- 7. Общие задачи развития режиссерской игры в старшем дошкольном возрасте:
- 8. Приключения и путешествия с непредвиденными обстоятельствами:зачем?, куда?,
- 9. Особенности режиссерской игры у детей шестого -
- 10. Педагогические условия развития режиссерской игры
- 11. Воспитатель участвует в игре:зритель, наблюдатель;стимулирует режиссерскую игру;направляет
- 12. Участие детей в подготовке к игре:1. Необходимо
- 13. Вывод:Режиссерская игра имеет ярко выраженный творческий характер.Режиссерская
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Режиссерская игра – это разновидность сюжетной игры, которая заключается в том, что ребенок организует деятельность как бы извне, как режиссер, строя и развивая сюжет, управляя игрушками и комментируя их действия.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Режиссерская игра – это разновидность сюжетной игры, которая заключается в
том, что ребенок организует деятельность как бы извне, как режиссер,
строя и развивая сюжет, управляя игрушками и комментируя их действия.
Слайд 3Особенности развития игр
у детей в раннем возрасте – игра
носит индивидуальный характер
1. Предметно – отобразительная игра
2. Индивидуальная игра
с игрушками (куклы, звери) и другие предметы – индивидуальная режиссерская игра.
Слайд 4Особенности развития режиссерских игр
у детей в младшем возрасте
Непосредственный опыт
ребенка.
Сюжеты игр с игрушками еще сравнительно несложны - краткие цепочки
(кукла обедает, спит, идет гулять).За каждой игрушкой закреплена постоянная роль, вытекающая из ее образного решения.
Сюжетные события в индивидуальных режиссерских играх –
результат ассоциативного восприятия ребенком окружающего мира.
5. Речь является главным компонентом режиссерской игры.
Слайд 5Особенности развития режиссерских игр
у детей среднего возраста
В основе игр по
– прежнему лежит опыт, но не непосредственный, личный, а опосредованный.
Сюжеты игр отличаются большей сложностью и разнообразием, чем на предыдущем этапе. их связи и отношения, выделяются главные и второстепенные герои, за ними четко закреплены роли. В сюжет вплетаются личные переживания ребенка, его воспоминания и сведения, полученные из книг, сказок, телепередач.
3. Развитие сюжета происходит на основе возникающих ассоциаций, связанные с популярными детскими стихами.
Следует подчеркнуть: ассоциации, связанные с популярными детскими стихами, особенно типичны для детей среднего дошкольного возраста.
4. Игра постоянно сопровождается речью.
Слайд 6Старший дошкольный возраст – это период расцвета режиссерской игры, которая
становится полноценной совместной деятельностью.
Особенности развития режиссерских игр
у детей старшего возраста
Слайд 8
Приключения и путешествия с непредвиденными обстоятельствами:
зачем?, куда?, чтобы найти, помочь,
отдохнуть, повидаться
выбор транспорта для путешествия
что возьмем с собой, что
случится, какие произойдут происшествия, истории; их можно записать, зарисовать, изготовить книгу. Игра в сказку может быть и наоборот, с продолжением, придумыванием нового окончания сказки.
К играм на бытовые темы присоединяются героические сюжеты, романтические, фантастические (воины инопланетяне, принцессы и т.д.), игры на основе литературных произведений, мультфильмов и т.д.
Сюжетами для старших дошкольников служат:
Слайд 9Особенности режиссерской игры у детей шестого - седьмого года жизни:
1. Сюжеты игры отличаются сложностью, динамичностью. В игру включается несколько
действующих лиц, в роли которых выступают игрушки. 2. В игре используют различные предметы – заместители и воображаемые предметы.
Слайд 11Воспитатель участвует в игре:
зритель, наблюдатель;
стимулирует режиссерскую игру;
направляет ее;
уводит от
простого манипулирования;
воздерживается от прямых указаний, замечаний в адрес играющих
детей;прибегает к постановке проблемного задания;
вмешивается в игру тактично, учитывая особенности ребенка.
Слайд 12Участие детей в подготовке к игре:
1. Необходимо вовлекать детей в
изготовление игрушек для игры, к оформлению игрушек в соответствии с
развитием сюжета режиссерской игры, (фигурки людей, животных, домики, транспорт, уличное оборудование и т.д.).2. Перед изготовлением необходимо обсудить его содержание и название вместе с детьми.
Слайд 13Вывод:
Режиссерская игра имеет ярко выраженный творческий характер.
Режиссерская игра позволяет судить
не только о ее зрелости и сформированности, но и об
особенностях представлений ребенка о мире, его отношений к людям, о его собственной жизненной позиции.
