Роль семьи в формировании личности ребёнка

Роль семьи в формировании личности ребёнка

всех членов семьи в настоящем -

залог счастливой и
благополучной жизни ребёнка
в гармонии с миром в будущее.

семье.
2. Взаимопонимание детей и родителей.
3. Повышенное внимание к

здоровью всех членов семьи.

4. Питание.

«Человек обладает способностью любить, и если он не может

найти применение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли.»

Эрих Фромм

предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться

физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).

2 класс

3 класс 4 класс

Мама 61% 47% 60%
Папа 28% 32% 18%
другие 11%  21 % 22%  
не наказывают
 

Кто больше наказывает ?

2 класс 3 класс 4 класс

Мама 31% 52% 46%
Папа 43% 27% 21%
другие 26% 21% 33%  
не наказывают

это 76 семей из 255;

ставят в угол, запирают в

комнату – 24% родителей, а это 61 семья;

бьют (ремнём, скалкой, вешалкой, скакалкой) – 23,5% родителей, а это 60 семей;

запрещают общаться с друзьями, смотреть телевизор – 5% родителей, 13 семей;

беседуют с детьми (скорее всего не на повышенных тонах) – 1% родителей, это всего 3 семьи;

- никак не наказывают всего 17,5% детей родители, а это всего из общего числа 45 семей.

– 43%, в 4-х класса – 50%;

Побью (дам в лицо

и т. д.) – 38%, во 2-х классах – 66%;

Не обращу внимания, отвернусь, уйду, не буду играть – 54%, во 2-х классах – 13%, в 4-х классах – 32%;

- родители – ругают, кричат, орут – у 30%

68%,
3 класс – 66%,
4 класс – 76%,
у

папы – 14% опрошенных

2 класс- 14%,
3 класс – 17%,
4 класс – 11%,
у других людей (сестры, бабушки, тёти, брата, дедушки и т. д.) – 15% опрошенных

2 класс – 18%,
3 класс – 17%,
4 класс – 13%.

отдаваясь этому слушанию целиком и полностью, не перебивая ребёнка, не

отмахиваясь от него, как от назойливой мухи, проявляя терпение и такт.

2. Уметь говорить со своим ребёнком так, как если бы вам хотелось, чтобы говорили с вами, проявляя мягкость, уважительность, исключая назидательность, грубость и хамство.

3. Наказывать, не унижая, а сохраняя достоинство ребёнка, вселяя надежду на исправление.

4. Достичь успехов в воспитании можно лишь тогда, когда родители – пример для положительного подражания каждый день.

5. Признавать свои ошибки, просить прощения за неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя и других.

значение:
Принимать активное участие в жизни семьи;
Всегда находить время, чтобы

поговорить с ребёнком;
Интересоваться проблемами ребёнка. Вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
Не оказывать на ребёнка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
Иметь представления о различных этапах в жизни ребёнка;
Уважать право ребёнка на собственное мнение;
Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребёнку как к равноправному партнёру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;
С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

От добрых слов перейдём к добрым делам, научимся видеть светлое,

доброе среди хаоса. Нам удастся нашим детям оставить в наследство свет, доброту и любовь!