Роль универсальных учебных действий в системе современного общего среднего образования

общего образования и его реализация в учебно-методических комплектах (на примере

УМК для начальной школы «Перспектива»)»

Выполнила: Федотова А.В., методист ГИМЦ г.Комсомольск-на-Амуре

Тема: «Роль универсальных учебных действий в системе современного общего среднего образования»

человек обучаемый,
способный самостоятельно учиться
и многократно переучиваться
в течение

постоянно удлиняющейся жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений

умений и компетенций, включая  умение учиться
Пути

решения проблемы: формирование универсальных учебных действий

изучение особенностей формирования универсальных учебных действий на всех ступенях

школьного образования

характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных, универсальных учебных действий;
установить связь универсальных

учебных действий с содержанием учебных предметов;
выявить особенности формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения в рамках среднего общего образования

действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных

предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик
  УУД – это саморазвитие и самосовершенствование путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

познавательного развития и саморазвития личности;
обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса;
лежат

в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания;
обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося

ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы

достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности в  поликультурном обществе, высокой  социальной и профессиональной мобильности;

обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и  компетентностей в любой предметной области познания

культурно-
исторический подход, базирующийся

на
положениях научной школы Л.С.Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова.

Психолого-педагогическая платформа: развитие личности в системе образования

предметов

учебных заданий (в рамках каждой предметной области),

определение планируемых результатов,

использование учителем современных образовательных технологий

системы УУД осуществляется в рамках нормативно - возрастного развития личностной

и познавательной сфер ребёнка
3. В основе формирования УУД лежит «умение учиться»
4. Формирование УУД способствует индивидуализации обучения
5. В образовательной практике происходит переход от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству обучающихся и учителя
6. Появление стандарта второго поколения обусловлено требованиями времени, новыми целями, которые общество ставит перед образованием

для учащихся начальных классов
разработана модель «Универсальные учебные действия на первой

ступени школьного образования»
разработана Памятка для учителя, посещающего открытый урок, по анализу взаимодействия учителя и ученика, направленного на формирование УУД

анализу ФГОС общего образования второго поколения (могу рассматривать вопросы внедрения

ФГОС с позиций административного, юридического, экономического, методического, информационного обеспечения),
высокий уровень готовности работать в соответствии с задачами стандарта (планирую в дальнейшем совершенствовать свою деятельность с учетом особенностей стандарта второго поколения)
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы я попыталась систематизировать знания, полученные в рамках изучения курса, показать своё видение вопроса, внести творческое начало.

Материалы курса «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и

его реализация в учебно-методических комплектах (на примере УМК для начальной школы «Перспектива»)»
3. Г.К Селевко Энциклопедия образовательных технологий, М.2006
4. Т.Н. Беркалиев Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы, СПб. 2007
5. Г.А. Цукерман «Виды общения в обучении», М. 1993
6. Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина «Учим детей общению», М.1998