Семинар практикумСовременный подход к реализации развивающей деятельности в воспитательно-образовательном процессе

процессе ДОУ» подготовлено Ослиной Е.С.

встаёт много вопросов: - Как сделать современного дошкольника социально мобильным выпуская

его во взрослую жизнь, в школу? - Как научить применять знания в конкретной ситуации? - Как научить умению выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, делать выводы, принимать продуманные решения?  

сказать о серьёзных изменениях в системе дошкольного образования, которые коснулись

как организационной, так и содержательной стороны образования.  В настоящее время требуется более глубокое продумывания методов и приёмов к организации образовательной деятельности. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов.

форма деятельности. Ребенок, тем более с особыми потребностями в развитии,

часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с водой. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное - он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо!

оказывает приятно-успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку. Играя с водой, ребенок

может сбросить отрицательные эмоции и получить положительный заряд энергии. С учетом терапевтических свойств воды весьма вероятно, что сенсорная игра плавно перетечет в игру терапевтическую.

и спорта, геокешинг играет большую положительную роль в воспитании детей.

– «поиск тайника в земле». Это действительно смысл «геокешинга», игры, в которую

играют миллионы жителей разных стран мира.

и спорта, геокешинг играет большую положительную роль в воспитании детей. Задача, которую решают

игроки в геокешинг – это розыскивание тайников, сделанные другими участниками игры. При этом они используют устройства, имеющие GPS приемник. Такие как ноутбук, навигатор, смартфон или КПК. Важно найти единомышленников, какой-никакой транспорт и тот самый GPS приемник. И увлекательное времяпровождение обеспечено.

строфа стихотворения. В педагогических и образовательных целях, может использоваться как

результативный метод развития образной речи, интеллектуальных и аналитических способностей.

открываются новые творческие интеллектуальные возможности; - гармонично вписывается в работу по

развитию лексико-грамматических категорий; - способствует обогащению и актуализации словаря; - носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление) -используется для закрепления изученной темы; -является игровым приемом;

и обобщения сложной информации, - средство творческого самовыражения ребёнка, - способ обогащения словарного запаса,

- подготовка к краткому пересказу, - и просто увлекательное занятие, благодаря которому каждый дошкольник может почувствовать себя гением-творцом.

теме. Предложение по теме. Ассоциация по теме: одно слово-предмет .

играть с куклой Ассоциация.     Игрушка

стихотворения, заголовок,  тема, обычно существительное, определяющее содержание (название предмета, произведения,

имя героя и т.д.); 2 строчка – два слова (прилагательные или причастия). Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна, слова можно соединять союзами и предлогами. 3 строчка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме. 4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. 5 строчка – одно слово – слово-резюме, ассоциация, синоним, который характеризует  суть темы,   философской обобщение, выражает личное выражение и эмоцию  автора  к теме в первой строчке, обычно существительное.

Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной

и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной основной образовательной программой дошкольной образовательной организации. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, в том

числе и для детей с особыми образовательными потребностями. В научной литературе лэпбук не выделяют как одно из основных средств обучения, поэтому есть необходимость в его разработке.

детьми массовой коммуникации (пресса, телевидение, радио, кино, видео и т.д.).

Цель такого образования - подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях.В процессе медиа-учения воедино сливаются такие аспекты, как образовательный (знакомство с основами журналистского мастерства), воспитательный (воспитание коллективизма, журналистской этики) и развивающий (развитие творческих способностей).

средства развития познавательного интереса дошкольников в должных психолого-педагогических условиях обеспечит

адекватный уровень готовности ребенка к обучению в общеобразовательном учебном заведении. Данная модель представляет собой единство ее основных структурных блоков - содержательного; потребностно-мотивационного; блока знаний, умений, навыков дошкольников; организационно-деятельностного и диагностико-коррекционного.

В деятельности детского сада данная идея используется давно в виде

взаимопосещений опытными педагогами занятий молодых воспитателей, консультаций старшего воспитателя. приглашения научных консультантов из институтов повышения квалификации. Разница между обычным консультированием и новыми технологиями – это активная форма обучения, направленная на личностную поддержку профессиональной деятельности. Основа данной техники – интерактивное общение, дискуссия ( вопрос-ответ), где педагог не получает советов и рекомендаций, а только отвечает на вопросы, которые ему задаёт консультант.  

команды. Используя коучинг, люди достигают своих целей намного эффективнее и

быстрее, формируют ясность в выборе своего развития. При профессиональной поддержке коуча человек самостоятельно формулирует цели, нарабатывает стратегии и осуществляет наиболее удачную из них.

организации проведения мероприятия с педагогами семинара. 2. Изучить и обсудить с

командой и подготовить материал для презентации. 3.Выбор материала для работы 4.Презентация материала в любой форме. Время для подготовки 15 минут!

делают сейчас, развивает их навыки и уверенность в себе. Попробуйте

стать коучами – это интересно и полезно для всех!    

современного дошкольного образования !    

условиях реализации ФГОС»