Сенсорный центр в старшей группе

Устинова Г. И.

его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов, их

форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п...»
Л. А. Венгер

стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. .
Развития

мелкой моторики, стимуляции двигательной активности.
Снятия мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения релаксации и комфортного самочувствия детей.
Создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребёнка.
Активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти).
Повышения мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников.

перцептивных(обследовательских) действий.
Формирование у детей системы сенсорных

эталонов.
Формирование у детей умения самостоятельно применять систему сенсорных эталонов и в практической и познавательной деятельности.

Первый шаг в проектировании среды- определение расположения центров в групповой комнате.

материалам и играм. Этим самым предоставляя детям возможность в свободное

время выбирать интересующую их игру, пособия и т. д.
Играть индивидуально или совместно с другими детьми.

для игр.

одни игры на другие , расширяем их ассортимент, вносятся изменения.

Организация уголка осуществляется с постепенным участием детей, что создает у них положительное отношение к материалу, желание играть.

точкам»
«лабиринты»
«составь картинку»

в движении и играх

в гости будем ждать,
Нам есть еще, что показать!