Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система взаимодействия ДОУ и школы
Содержание
- 1. Система взаимодействия ДОУ и школы
- 2. Федеральный образовательный стандарт. Понятие преемственности.
- 3. Нормативно-правовое обеспечение «Закон об образовании в Российской
- 4. Слайд 4
- 5. ФГОС ДО «направлен на обеспечение преемственности целей,
- 6. Преемственность в решении задач ФГОС ДО и ФГОС НОО
- 7. Преемственность ДОУ и школы на уровне
- 8. Преемственность в содержании образовательных программ
- 9. Преемственность на уровне требований к результатам освоения
- 10. 4 блока УУДличностныйрегулятивныйкоммуникативныйпознавательный
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. ОТЛИЧИЯ ФГОС дошкольного и начального образования ФГОС
- 15. Мотивационный аспект реализации проекта1. Необходимость системных взаимосвязей
- 16. Мониторинг «Готовность к школьному обучению воспитанников» (начало учебного года)
- 17. Результаты анкетирования родителей «Уровень тревожности и информирования
- 18. Слайд 18
- 19. 1 этап2 этап3 этапЗаключение договора о сотрудничестве
- 20. Основные направления в работе по преемственностиДОУ и
- 21. Слайд 21
- 22. Формы преемственных связейВзаимопосещения образовательной деятельности в ДОУ
- 23. Посещение уроков в школе
- 24. Семинар на тему
- 25. Круглый стол на тему «Анализ успешности воспитанников ДОУ в школе»
- 26. Повышение компетентности педагоговСеминар по преемственности ДОУ и школыУчастие в конкурсах различного уровня
- 27. Формы преемственных связей в работе с детьми
- 28. Проведение мониторинга по определению готовности детей к школьному обучению
- 29. Реализация запланированных мероприятий «Экскурсия в школу»
- 30. На уроке рисования
- 31. В кабинете информатики
- 32. В кабинете у первоклассников
- 33. Посещение столовой и библиотеки
- 34. Вручение рисунков школьникам на память от дошколят
- 35. Спортивный праздник «Весёлые старты»
- 36. Акция «Поможем птицам вместе»
- 37. Взаимодействие с социумом культуры Музыкальная школа №2Библиотека
- 38. Научное общество учащихся в ДОУ, встреча с бывшими воспитанниками
- 39. Развивающая предметно-пространственная среда в подготовительной группе
- 40. Мини-музей «Школьные принадлежности»
- 41. Выставка рисунков «Что я знаю о школе?»
- 42. Коррекционно-развивающее направление в работе с детьми
- 43. Портфолио дошкольника как инновационная технология реализации преемственности между ДОУ и начальной школой
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Анкетирование родителей
- 49. Вечер вопросов и ответов
- 50. День открытых дверей
- 51. Семинары
- 52. Визуальные средства общения
- 53. Официальный сайт в сети Интернет
- 54. Страничка на сайте «Преемственность между ДОУ и школой »
- 55. Мониторинг «Готовность к школьному обучению воспитанников» (на конец учебного года)
- 56. Результаты анкетирования родителей «Уровень тревожности и информирования
- 57. Двухсторонний процесс преемственностиНа дошкольной ступени формируются
- 58. «Школьное обучение никогда не начинается с
- 59. МБДОУ «Детский сад № 8»г. Балахнаул. Фрунзе,
- 60. Скачать презентанцию
Федеральный образовательный стандарт. Понятие преемственности. Федеральный государственный образовательный стандарт -система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Система взаимодействия
дошкольного образовательного учреждения и начальной школы в рамках
ФГОС»
сад № 8»
Слайд 2Федеральный образовательный стандарт.
Понятие преемственности.
Федеральный государственный образовательный
стандарт -система основных параметров, которые принимаются в качестве государственной нормы
образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала.«Преемственность рассматривается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы образования: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации в воспитании и обучении, обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребёнка»
Слайд 3Нормативно-правовое обеспечение
«Закон об образовании в Российской Федерации» № 273
-ФЗ от 29.12.2012 г.
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 373. Вступил в силу с 1 января 2010 г.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. N 1155
Вступил в силу 1 января 2014 г.
Семейный кодекс РФ.
Конвенция о правах ребенка.
Письмо Минобразования РФ от 09.08.2000 N 237/23-16
«О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы»
Слайд 4
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ:
«1. Федеральные
образовательные стандарты обеспечивают:
Единство образовательного пространства Российской Федерации;
Преемственность основных образовательных программ;
Вариативность
содержания образовательных программ;Государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.»
2. «Образовательные программы дошкольного образования направлены, в том числе на достижение необходимого и достаточного уровня развития для успешного освоения детьми образовательных программ начального общего образования..»
Слайд 5ФГОС ДО «направлен на обеспечение преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных
образовательных программ дошкольного и начального общего образования)»ФГОС НОО «направлен на обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего (полного) общего.. образования»
Слайд 7Преемственность ДОУ и школы на уровне ООП ДО и НОО. Совокупность
требований к ООП
К структуре ООП
К условиям реализации ООП
К результатам освоения
ООПФГОС
Слайд 9Преемственность на уровне требований к результатам освоения ООП.
ФГОС ДО «Целевые
ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности»
ФГОС
НОО «Универсальные учебные действия»
Слайд 14ОТЛИЧИЯ ФГОС дошкольного и начального образования
ФГОС ДО
Нецензовый характер образования.
2.
Результаты освоения ООП ДО – целевые ориентиры, которые не подлежат
непосредственной оценке и не являются основанием для сравнения с реальными результатами детей.ФГОС НОО
Цензовый характер образования: итоговая оценка достижения результатов освоения ООП НОО – основание для перевода на следующую ступень.
Результаты освоения ООП НОО: личностные (не подлежат индивидуальной оценке), метапредметные (УУД) и предметные подлежат промежуточной и итоговой индивидуальной оценке.
Слайд 15Мотивационный аспект реализации проекта
1. Необходимость системных взаимосвязей на уровне смежных
образовательных систем («Об образовании в РФ» № 273-ФЗ, ФГОС ДО
и ФГОС НОО).2. Социальный заказ родителей воспитанников.
3. Высокая степень тревожности родителей будущих школьников.
4. Несовпадение представлений о понятии «преемственность» представителей различных социальных позиций: учителя, воспитатели, родители.
5. Заинтересованность педагогов ДОУ в успешности выпускников детского сада.
Слайд 17Результаты анкетирования родителей «Уровень тревожности и информирования родителей о готовности детей
к школе» (начало учебного года)
Слайд 191 этап
2 этап
3 этап
Заключение договора о сотрудничестве ДОУ и школы;
Планирование
совместных мероприятий;
Реализация запланированных мероприятий.
Этапы реализации плана преемственности между ДОУ и
начальной школой :
Слайд 20Основные направления в работе по преемственности
ДОУ и СОШ
Организационно-методическое направление: согласование
целей и задач осуществления преемственности на дошкольном и начальном школьном
уровнеОбогащение содержания образования ДОУ и в школе: отбор содержания образования для детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом принципов непрерывности образования
Обогащение организационных форм, методов обучения в ДОУ и начальной школе
Слайд 22Формы преемственных связей
Взаимопосещения образовательной деятельности в ДОУ и уроков в
школе
Круглые столы для
педагогов ДОУ и учителей школы
Совместные
педагогическиеСоветы, семинары
Повышение компетентности педагогов ДОУ по проблеме «Преемственность: ДОУ и школа»
Взаимодействие
педагогов
Слайд 26Повышение компетентности педагогов
Семинар по преемственности
ДОУ и школы
Участие в конкурсах
различного уровня
Слайд 43Портфолио дошкольника как инновационная технология реализации преемственности между ДОУ и
начальной школой
Слайд 56Результаты анкетирования родителей «Уровень тревожности и информирования родителей о готовности детей
к школе» (конец учебного года)
Слайд 57 Двухсторонний процесс преемственности
На дошкольной ступени формируются фундаментальные личностные качества
ребенка, служащие основой успешного школьного обучения
Школа как преемник дошкольной ступени
не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал.
Слайд 58«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком»
Л.С. ВыготскийШкола
Детский
сад
Слайд 59МБДОУ «Детский сад № 8»
г. Балахна
ул. Фрунзе, д. 20 «а»
тел.
8 (831 44) 9-17-63
ryabinka-08@yandex.ru
super.ryabinka-08@yandex.ru
Заведующий ДОУ Н.В. Трошина
Старший воспитатель ДОУ Е.В.
КурочкинаСпасибо за внимание!
Теги
