1-2 кіші топ балаларының дамуына сенсомоторлық ойындардың әсері

да жоқ және болуы да мүмкін емес. Ойын дүниеге сарай

ашылған үлкен терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезім жасампаз өмірмен ұштасып, қоршаған дүние туралы түсінік алады. Ойын дегеніміз-ұшқын, білім ге құштарлық пен еліктеудің маздап жанар оты. Шынында да бала үшін ойын- өмір сүрудің белсенді формасы, ол арқылы ересектерге еліктейді, олардың іс-әрекетін, қарым-қатынастарын үйренеді, еңбектің мәнін түсініп, адам гершілік норм аларын игереді, әлеууметтік рольдер атқарады»- дейді

Шығармашылық жоба

Баланың сенсорлық дамуы – бұл заттардың сыртқы қасиеттері туралы ойларының қалыптасуы және оны қабылдай білуі: олардың пішіні, түсі, көлемі, кеңістіктегі орналасуы, сонымен қатар иісі, дәмі т.б. Мектепке дейінгі жаста сенсорлық дамудың мәнін бағалау қиын. Сенсорлық даму баланың жалпы ақыл-ойының дамуының іргетасын құрайды. Қоршаған орта құбылыстары мен заттарын қабылдаудан тану басталады. Танудың басқа түрлері – есте сақтау, ойлау, елестету – қабылдау негізінде құралады. Сондықтан қалыпты ақыл-ойдың дамуы толыққанды қабылдауға сүйенусіз мүмкін емес. Сол себепті біз мектепке дейінгі кіші топтағы балалардың сенсомоторлық дамуы бойынша шығармашылық жоба құрастыруды жөн көрдік.

біртіндеп қиындату қағидасы бойынша балаларды заттардың түсімен, пішінімен, көлемімен таныстыру.

Баланың бойына ақыл-ой күштерін, ойлауын дамыту.

білу қасиетімен таныстыру үшін жағдай туғызу;

- Заттардың негізгі қасиеттері түсі, пішіні, көлемі екендігін ажырату икемін бекіту; - Бірдей заттарды әртүрлі сенсорлық белгілері бойынша: түсіне, пішініне, көлеміне қарай топтау; - Пішіндер атын балалардың естеріне түсіру (үшбұрышты, төртбұрышты, дөңгелек т.с.с.); - Балалардың сезім тәжірибесін байыту, оны өз тіліне енгізу икемділгін дамыту; - Барлық сезім мүшелерін белсенді қосу арқылы түсінігін жетілдіру;
- Қол қимылын белсенді қосу арқылы заттарды зерттеуде әртүрлі тәсілдерді көрсету.

Ұзақтылығы: ұзақ мерзімді, қазан- мамыр Біріктірілген салалар: Таным, Денсаулық, Әлеуметтік, Қатынас, Шығармашылық Жобаға қатысушылар: тәрбиешілер, топ балалары, ата-аналар.
Жобаның болжамды қорытынды нәтижесі: *Балалардың сенсорлық үлгі- нұсқалады меңгеруі (түс, пішін, көлем жөнінде білімі); *Балалардың заттармен жұмыс жасау тәсілдерін меңгеруі;
*Ата-аналар мен тәрбиешілердің бірлескен жұмысы

1- кезең: Дайындық кезеңі. 1. Әдістемелік материалдарды, әдебиеттерді, дидактикалық ойындарды талдау және жинау. 2. Балаларды диагностикалау. 3. Мектепке дейінгі сәбилердің сенсорлы қабілетін қалптастырудағы негізгі проблемаларды ата-аналарға жеткізу. 4. Cенсомоторлы орталық құру: ойындар мен әдістемелерді дайындау.
5. Сенсорлы дамуға арналған ойындар картотекасын құру.
2 кезең: Іске асыру кезеңі. Жоба бойынша перспективтік жоспар.
3 кезең: Қорытынды
1. Қорытынды сабақ: «Шалғам» ертегісіне саяхат»; 2. Балаларды диагностикалау 3. Сайысқа қатысу «Ең үздік сенсорлық орталық» 4. Ата-аналарға арналған сенсорлық орталықтағы презентация 5. Ата-аналарға арналған видио-сабақ 6. Ата-аналар арасындағы сайыс «Дамытушы ойыншық».

қолдану.

*Танылатын заттарды және олардың құрамын түсіну, белгілеріне қарай ұқсастығы мен айырмашылығын анықтау. *Алғашқы қорытынды жасау, заттарды ортақ белгілеріне қарай топтау.
* Заттарды сенсорлық өлшеммен салыстыру. *Балалардың сезім тәжірибесін байытуда жаттықтыратын тапсырмаларды шешуге дидактикалық ойындар енгізу.

Кеңес: «Сенсорика бойынша балалардың ақыл-ойының дамуындағы дидактикалық ойындардың маңызы» Ата-аналар жиналысындағы мультимедиалық презентация:
«Ұсақ қол моторикасын дамыту» Сенсомоторлы орталықтағы даму дамытушылық ортаның презентациясы.
Ата-аналар арасындағы сайыс: «Дамытушы ойыншық»

Дидактикалық ойындарды қолдану:

«Күнді

әшекейле»