Презентация"Инновационные технологии в логопедической работе(Орф-пелагогика) в ДОУ с детьми ОВЗ.

Подготовила:
Музыкальный руководитель
МБДОУ №8
«Лесная сказка»
Казакова С.С

на музыкальном занятии, задачи Орф-занятий
Знакомство с традиционной структурой орфовского занатия;
Сравнение

Орф-педагогики с логоритмикой;
Выполнение практических упражнений.
План:
Орф-педагогика.
Логоритмика
Практические упражнения

ребенка.
Карл Орф (1895-1982)- австрийский композитор и основатель этой методики. Основной

идеей Карла Орфа является приобщение детей к музыке и обучение музыке независимо от их таланта, через игру.
Карл Орф ввел термин элементарное музицирование.

воспитания этой методики «Каждый, узнает лишь то, что сам пробует

сделать», самостоятельный поиск детьми музыкантов внутри себя, через обучение игре на простых музыкальных инструментах.
Инструменты:






Главное в методике- создать атмосферу радости, игрового общения, объединить музыку, движение и речь, тем самым развить в ребенке творчество, проявление своей индивидуальности.

обучения.
Гибкость, возможность сочетать с др. методиками.
Знакомство с лучшими образцами народной

и профессиональной музыки разных стран.
Развитие способностей каждого отдельного ребенка в условиях коллективной деятельности.
Приоритетное воспитание чувства ритма.
Соединение музыки, слова, движения.
От простого- к сложному.
Разные виды совместного исследования, которые приводят к импровизации.
Индивидуальное развитие каждого музыкального уровня ребенка на занятии.
Область музыкальной педагогики, где наряду с обучением музыке решается целый ряд коммуникативных и социальных задач.
Свобода в рамках заранее обыгранных правил.
Возможность играть на многих музыкальных инструментах без предварительного обучения.
Шутки, смех, большая активность на занятиях.

с музыкальным сопровождением, ритмические игры со звучащими жестами.
Музицирование: Игры с

музыкальными инструментами, импровизационное музицирование в движении.
Танцивально- игравое творчество: Коммуникативные игры, игровые танцы, танцы-песни разных стран.
ЗАДАЧИ ОРФ-ЗАНЯТИЙ:
Научиться играть и петь;
Лучше осознавать своё тело(лучше управлять им);
Понять определённые закономерности музыки;
Тренироваться в концентрации внимания;
Улучшать память;
Ориентироваться в пространстве и времени;
Учиться абстрактно мыслить;
Узнавать разные эмоции;
Общаться с другими детьми;

инструментами.
Пение с проигрыванием на музыкальных инструментах.
Круговой коммуникативный танец или игра.
Игра-

прощание.

произнесением специального речевого материала.
Это форма активной терапии, преодоление речевого и

сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.
Логоритмические занятия-это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения.
В основе логоритмики лежит Орф-педагогика.

детей чувствовать темп, выдерживать ритм, координировать движение и слово, развивают

слуховое внимание, речевое дыхание и фонематический слух.
С логоритмическими упражнениями мы знакомы с раннего детства. Вспомните все детские потешки и присказки, сопровождающиеся движениями:
«Полетели, полетели на головку сели….».
«По кочкам, по кочкам….».
«Мы писали, мы писали наши пальчики устали…».(физ. Минутка на школьных уроках)
Логоритмические упражнения могут проводиться как с музыкальным сопровождением, так и без него.
Прекрасно использовать для таких коммуникативных игр бубен, дудочку или барабан.

очереди передают по кругу мячик.
У кого в руках мяч, тот

громко говорит
«Привет, меня зовут…» и называет свое имя.
Игра с именем, или «Назови ласково»
Цели: отработка ритмической структуры слова, чёткого произношения звуков в словах, обогащение словарного запаса, развитие слуховых функций, памяти, внимания, координации, двигательной активности. Описание: Играющие садятся по кругу. Детям предлагается поздороваться, но сделать это необычно, а с помощью игры. Ведущий называет свое имя, прохлопывая его в ладоши по слогам (например, Све-та). Дети хором называют это имя «ласково», прохлопывая его по коленям (Све-точ-ка). Далее рядом сидящий называет и прохлопывает в ладоши своё имя, а все хором называют это имя «ласково» и одновременно прохлопывают его по коленям. Игра продолжается по кругу до тех пор, пока все игроки не назовут своё имя.

озвучиваем. «Ранним утром » стихи И.Бурсова
Ранним утром на рассвете. Шух-шух-шух!
Толи

аист , то ли ветер. Шух-шух-шух!
Пролетел среди берез. Ффууууу!!!!!!!!
Новость новую принес. Ффуууууу!!!!!!!
И по лесу тут же слухи. Ссшшшшшш!!!!!
Полетели точно мухи. Зззззззз!!!!!!!!!
Покатился лесом гул! Ггууууу!!!!!!!!
То спросонок лес вздохнул.Ггуууу!!!!!
И посыпалась роса.Кап-Кап-Кап!!!!
Зазвучали голоса……Ааааааа!!!!!!!
Такое упражнение является увлекательным, доступным и совершенно необходимым для детей, поскольку представляет форму первичного познания звукового мира, а через него и основ музыкального искусства.

фонетического и музыкального слуха, интонационной выразительности, четкой координации движения, чувства

ритма, обогащение словарного запаса, развитие речи, памяти, внимания, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Оборудование:
Для игры потребуются простейшие музыкальные инструменты (по количеству участников, которые издают разные звуки (гремящие, шуршащие, звенящие)).
Описание:
Все участники садятся по кругу. Детям показывают музыкальные инструменты и предлагают с их помощью совершить путешествие по зимнему лесу. Ведущий начинает игру со словами, сопровождающимися отхлопыванием ритма по коленям:

едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок-скок, Скок-скок!

Ветер шумит! Дятел стучит!

Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок-скок, Скок-скок! Белка на ветке орешки всё грызёт! Рыжая лисичка зайчишку стережёт!   Едем, едем на лошадке По лесной дорожке гладкой Скок-скок, Скок-скок! Ехали мы ехали, наконец доехали. С горки – ух! В ямку бух!

кругу ,ноги вытянуты вперед, отстукивают ритм стихотворения приёмом шлепки по

своим ногам, а затем по своим и по ногам соседа).
Как у деда Ермолая вся семейка не большая
Только Сам да Сама, только Кум да Куму
Да два сына с усами
Да две дочери с косами
Да две внучки на печи
Уплетают калачи.
ВСЁ!!!!!!!!!