Сказки-шумелки как инновационная форма музыкально-ритмических игр

Содержание

1. Сказки-шумелки как инновационная форма музыкально-ритмических игр
2. Сказка-шумелка – это повествование сказки с использованием музыкальных , шумовых инструментов и звукоподражания.
3. сказка-шумелкаслуховое восприятиемелкая моторикаслуховая памятьтворческая фантазия
4. инструменты изучили и к работе приступили…занятие «Здравствуй, сказка!» в младшей группе
5. задачипредставления о средствах муз. выразитель-ностиинтерес к музицирова-ниюразвитие навыков коллективной игрыразвитие музыкальных способностейразвитие художествен-ного вкуса
6. алгоритм работы со сказкойзнакомство со сказкойвыбор инструментовозвучивание сказкивыделение паузраспределение инструментов
7. инструменты для сказок-шумелокбарабанбубен треугольник колокольчикметаллофонмаракасколокольчиктрещоткабытовые предметы: целлофанрасчёскаткань
8. ВАЖНО: сказочка должна быть выучена так, чтобы
9. сказки – шумелки помогут педагогам и
10. сказка – шумелка«Заяц в лесу»
11. Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.
12. Вышел однажды он из дома. Не успел
13. Испугался заяц и бежать.
14. Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!
15. Бросился заяц бежать.
16. Бежал, бежал, забежал в самую
17. А на
18. Тут заяц остановился и говорит: -
19. Слайд 19
20. Скачать презентанцию

Сказка-шумелка – это повествование сказки с использованием музыкальных , шумовых инструментов и звукоподражания.

Главная
Детские презентации
Сказки-шумелки как инновационная форма музыкально-ритмических игр

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Подготовил: музыкальный руководитель

Н.Е. Егорова
«Сказки-шумелки как инновационная
форма музыкально-ритмических

игр»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №177»

Подготовил: музыкальный руководитель Н.Е. Егорова «Сказки-шумелки как инновационная

Слайд 2Сказка-шумелка – это повествование сказки
с использованием музыкальных , шумовых

инструментов и звукоподражания.

Слайд 3сказка-шумелка
слуховое восприятие
мелкая моторика
слуховая память
творческая фантазия

Слайд 4инструменты изучили
и к работе приступили…
занятие «Здравствуй, сказка!»
в

младшей группе

Слайд 5
задачи
представления
о средствах муз. выразитель-
ности
интерес к музицирова-
нию
развитие навыков коллективной игры
развитие

музыкальных способностей
развитие художествен-
ного вкуса

задачипредставления о средствах муз. выразитель-ностиинтерес к музицирова-ниюразвитие навыков коллективной игрыразвитие музыкальных способностейразвитие художествен-ного вкуса

Слайд 6
алгоритм работы со сказкой
знакомство со сказкой
выбор инструментов
озвучивание сказки
выделение пауз
распределение инструментов

Слайд 7
инструменты для сказок-шумелок
барабан
бубен
треугольник
колокольчик
металлофон
маракас
колокольчик
трещотка
бытовые предметы:
целлофан
расчёска
ткань

инструменты для сказок-шумелокбарабанбубен треугольник колокольчикметаллофонмаракасколокольчиктрещоткабытовые предметы: целлофанрасчёскаткань

Слайд 8
ВАЖНО:
сказочка должна быть выучена так, чтобы можно было рассказывать

наизусть.
текст составляется так, что после одной – двух фраз

ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом.
выбирая текст сказки, необходимо учитывать насколько он подходит детям по сложности и объёму.
заранее определить смысловые акценты и паузы.
игра на инструменте должна звучать в паузах, иллюстрируя текст.
перед сказкой раздайте инструменты с учётом возможностей ребенка, можно также предложить выбрать инструмент и дать время проверить звучание.
вступление можно подсказывать взглядом, жестом или заранее условленным сигналом.
мимикой и жестами можно подсказывать ребенку громкость и скорость игры.

ВАЖНО: сказочка должна быть выучена так, чтобы можно было рассказывать наизусть. текст составляется так, что после одной

Слайд 9

сказки – шумелки помогут педагогам и родителям обеспечить в

игровой форме разностороннее развитие детей 2-5 лет
дети реализуют свои

представления, образы в шумах, звуках, ритмах в игровом сказочном оформлении, что всегда сопровождается положительными эмоциями
совместное музицирование и игровая деятельность взрослого и детей формирует навыки общения
развивается слух детей, они различают даже небольшие оттенки звучания: громкости, продолжительности, высоты, тембра, акценты и ритмы
развивается слуховая память, дети учатся внимательно слушать и быстро реагировать на отдельные слова сказок.
формируются навыки сотрудничества и сотворчества