и своему опыту, в результате чего происходит эффект добровольного обучения,
тренировки и научения.Социо- игровые технологии
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социо - игровые технологии в ДОУ
Содержание
- 1. Социо - игровые технологии в ДОУ
- 2. Цель Развитие социальных качеств личности,
- 3. Создавать условия для развития личностных качеств и
- 4. Формы организацииКоллективные дела, работа в малых группах
- 5. Ключевые идеиОрганизация собственной деятельности детей, в которой
- 6. Правила и условия организации игры 1.Использование работы малыми группами или как их еще называют «группы ровесников».
- 7. 2. « Смена лидерства».3.Обучение сочетается с двигательной
- 8. 4. Смена темпа и ритма.
- 9. 5.Наличие интеграции всех видов деятельности.6. Принцип полифонии.
- 10. Классификация игр социо-игровой направленности.(Е.Е.Шулешко, А.П.Ершова, В.М.Букатов )1.Игры
- 11. Различия традиционной и социо-игровой педагогики.
- 12. Слайд 12
- 13. Отличие игровой технологии от игрыИгровая технология – это форма обученияИгра – вид деятельности
- 14. Методы активации мыслительной деятельности.1.Методы, повышающие познавательную активность.
- 15. 3.Методы способствующие взаимосвязи разных видов деятельности и областей.4.Метод коррекции и уточнение детских представлений.
- 16. Результаты применения социо – игровой технологии
- 17. Скачать презентанцию
Цель Развитие социальных качеств личности, формирование коммуникативной культуры детей через использование игры как основной формы организации жизни детей дошкольного возраста.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Девиз: Налаживай ситуации, когда их участникам хочется доверять друг другу
Слайд 2Цель
Развитие социальных качеств личности, формирование коммуникативной культуры
детей через использование игры как основной формы организации жизни детей
дошкольного возраста.
Слайд 3Создавать условия для развития личностных качеств и способностей всех субъектов
открытого образовательного пространства.
Коррекция импульсивного, демонстративного, протестного, агрессивного поведения.
Формировать умения и
навыки дружеского, коммуникативного взаимодействия.Развивать навыки полноценного межличностного общения, помогающие ребенку понять самого себя.
Развивать взаимодействия «Ребенок- ребенок», «Ребенок- родитель», «Ребенок- взрослый» для обеспечения душевного благополучия.
Слайд 4Формы организации
Коллективные дела, работа в малых группах на занятиях, тренинги
на умение договориться.
Сказкотерапия
Самопрезентации
Тренинги
Приемы социально направленные на создание ситуаций успеха и
комфортности.Методы создания проблемных ситуаций с элементами самооценки.
Игры с правилами, игры-соревнования, игры-драматизации сюжетно-ролевые и режиссерские игры.
Слайд 5Ключевые идеи
Организация собственной деятельности детей, в которой ребенок делает, слушает,
смотрит и говорит.
Иди от детей.
Спартанское воспитание: работа на ковре, в
приемной и т. д.Вместе мы сила.
Нам не дано предугадать как наше слово отзовется.
Слайд 6Правила и условия организации игры
1.Использование работы малыми группами или
как их еще называют «группы ровесников».
Слайд 10Классификация игр социо-игровой направленности.(Е.Е.Шулешко, А.П.Ершова, В.М.Букатов )
1.Игры для рабочего настроя
.
2. Игры- разминки.
3.Игры творческого самоутверждения.
4.Игры социо- игрового приобщения к делу.
5.Игры вольные.
( на воле )
Слайд 13Отличие игровой технологии
от игры
Игровая технология – это форма обучения
Игра
– вид деятельности
Слайд 14Методы активации мыслительной деятельности.
1.Методы, повышающие познавательную активность.
2.Методы, вызывающие эмоциональную активность.
Слайд 153.Методы способствующие взаимосвязи разных видов деятельности и областей.
4.Метод коррекции и
уточнение детских представлений.
Слайд 16Результаты применения
социо – игровой технологии
- Дети слушают и
слышат друг друга, договариваются, приходят к согласию;
- У детей развито
речевое взаимодействие;- Сформировано позитивное отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, к сверстникам;
- Дети умеют отстаивать свою позицию, разумно, доброжелательно возражать взрослым;
- У детей нет чувства страха за ошибку
