Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Буквосполучення йо, ьо.
Содержание
- 1. Тема: Буквосполучення йо, ьо.
- 2. Тема: Буквосполучення йо, ьо. Мета: закріплювати набуті
- 3. Слова для засвоєння:ледачий, довгий, працьовитий, сьогодні, його.
- 4. Повторення букв, читання складів і слів із
- 5. Читання слів парами. Учні повинні чітко вимовляти
- 6. Читання слів, поданих аналітіко-синтетичним способом.
- 7. Повторення скоромовки.їде, їде їжачок, їжачок-лісовичок.їде, їде до змії, Проганятиме її.
- 8. Розучування чистомовки. ду-ду-ду, ду-ду-дуЯ
- 9. Оголошення теми і завдань уроку. Порівняння, написання
- 10. Висновок учителя.Читайте буквосполучення ьо , як російську
- 11. Фізкультхвилинка. Столярики-молодціТешуть столики й стільціПилочками чики-чики, Молотками туки-туки,Чик-тук-туки,Чик-тук-туки,В нас до праці здібні руки.
- 12. Робота з підручником. а) Читання вчителем тексту «Сьогодні
- 13. Читання прислів’яНе відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні
- 14. Відгадування загадок Стоять красуні на
- 15. Тюльпан
- 16. Лілеї
- 17. Льон
- 18. Льон
- 19. ПІДСУМОК УРОКУ Бесіда з учнями.І Що ми
- 20. Скачать презентанцию
Тема: Буквосполучення йо, ьо. Мета: закріплювати набуті навички читання українською мовою, учити учнів читати слова із буквосполученнями йо та ьо, розвивати мислення, мовлення, пам’ять; ознайомити з граматичними формами прикметників чоловічого та
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1УКРАЇНСЬКА МОВА
Урок 31
Автор: вчитель початкових класів
загальноосвітньої школи № зз
Сидоренкова Любов Григорівна
Слайд 2Тема: Буквосполучення йо, ьо.
Мета: закріплювати набуті навички читання українською мовою,
учити учнів читати слова із буквосполученнями йо та ьо, розвивати
мислення, мовлення, пам’ять; ознайомити з граматичними формами прикметників чоловічого та середнього роду на -ій у родовому, давальному та місцевому відмінках; виховувати працьовитість, бажання виконувати посильну роботу вдома.
Слайд 4Повторення букв, читання складів і слів із вивченими буквами.
Матеріал для
роботи:
и, і, е, є, ї;
сі, ці, чи, че,
ле, не, лє, не; екран, чистий, цілий, чесний, синіє, біліє, країна, Київ, їхав, Єви'N мої, твої.
Слайд 5Читання слів парами.
Учні повинні чітко вимовляти звуки [йі] у множині.
мій
— мої
твій — твоїурожай — урожаї трамвай — трамваї
сарай — сараї гай — гаї
край — краї
![Читання слів парами. Учні повинні чітко вимовляти звуки [йі] у множині.мій — мої](/img/tmb/5/436931/f35fb5d71586a25377563d732fd45b26-800x.jpg "Тема: Буквосполучення йо, ьо. Читання слів парами. Учні повинні чітко вимовляти звуки [йі] у множині.мій")
Слайд 8Розучування чистомовки.
ду-ду-ду, ду-ду-ду
Я на річку піду,
лю-лю-лю,
лю-лю-лю
Риби я наловлю,
ну-ну-ну, ну-ну-ну
Рибу з річки тягну
на-на-на,
на-на-на Витягаю лина.
ро-ро-ро, ро-ро-ро
Риби повне відро.
Слайд 9Оголошення теми і завдань уроку.
Порівняння, написання слів ёрш, лён
в російській і українській мовах, порівняння звукових схем цих слів
в обох мовах за підручником (с. 58).Висновок учителя.
Оскільки в українській мові букви ё немає, звук [й] стали позначати буквою й, звук [о] — буквою о, тому слово ёрш українською мовою записують так: йорж.
У слові льон перший звук [л’] м’який. Записують букву л, а для позначення м’якості вживають всім відому букву — м’який знак, далі звук [о] позначають буквою о. Отже, що позначає м’який знак у слові льон? А якщо пропустити м’який знак, то як будемо читати слово?
Слайд 10Висновок учителя.
Читайте буквосполучення ьо , як російську букву ё —
лён — льон,
слёзы — сльози,
Лёня — Льоня;
На початку
слова, на початку складу, коли чується звук [й], пишіть буквосполучення йо і читайте його, як російську букву ё — ёрш — йорж, майор, йод, знайомий
Слайд 11Фізкультхвилинка.
Столярики-молодці
Тешуть столики й стільці
Пилочками чики-чики,
Молотками туки-туки,
Чик-тук-туки,
Чик-тук-туки,
В нас до праці
здібні руки.
Слайд 12Робота з підручником.
а) Читання вчителем тексту «Сьогодні і завтра» (с. 58).
б) Словникова
робота (с. 58):
ледачий — ленивый; довгий — длинный.
в) Напівголосне читання тексту учнями.
г) Читання
діалогу парами.д) Бесіда за малюнками, поданими у підручнику на с. 58.
Як називають того, хто любить працювати?
А того, хто лінується?
Що робить дівчинка?
Що робить хлопчик?
Що треба зробити сьогодні, а що можна зробити завтра?
Слайд 14Відгадування загадок
Стоять красуні на воді,
На них віночки
білі й золоті.
(Лілеї.)
За селом з’явилось моресинє-синє, неозоре.
То не казка і не сон,
то зацвів у полі... (льон)
Я гордо голову тримаю
І перед вітром не схиляю.
Я жовтий, білий, полум’яний
І,наче яблуко, рум’яний.
В саду я квітну навесні.
Скажи, яке ім’я мені?
(Тюльпан.)
Слайд 19ПІДСУМОК УРОКУ
Бесіда з учнями.
І Що ми вивчали сьогодні на уроці?
Якої
букви в українській мові немає?
Які букви вживають, щоб позначити
на письмі звуки [йо]?А м’якість звуків перед о?
Як сказати українською мовою: сегодня, этого, его, работящий'?
