Творческий проект на тему Чудо, имя которому – книга

книга» Сотвори чудо своими руками! Творческий проект курса «Основы информационно-библиографической грамотности учащихся» для 4 класса. Школьная библиотека, Ковалёва Ирина Александровна октябрь, 2010

библиотеки.
а)  воспитательные:
формирование интереса к книге;
воспитание  бережного отношения к книге;

воспитание качеств сотрудничества;
б) образовательные:
обучение поиску информации для создания книги;
обучение правилам создания и оформления книги;
обучение знаниям об элементах книги, её строении;
в) развивающие:
приобретение навыков и умений работать с книгой, её справочным аппаратом;
приобретение навыков самостоятельного изготовления книги;
развитие познавательных способностей, творческого воображения и др.;
развитие коммуникативных навыков;
приобретение навыков работы с компьютером.

Задачи проекта:
научить младших школьников ориентироваться в фондах школьной библиотеки;
научить работать с книгами;
научить отбирать нужную информацию ;
научить создавать книжки-малышки;
научить создавать презентацию в Power Point ;
научить работе в группах;
научить защищать свою работу.
создание условий для самостоятельного приобретения знаний и использование их в творческой деятельности
развитие творческих способностей учащихся, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержание индивидуальности
привлечение  к чтению

работы:  
13.00-14.00 один раз в неделю с каждой группой.
Материально-техническое

и информационное обеспечение:
Фонд детской литературы школьной библиотеки;
справочно-библиографический аппарат библиотеки;
компьютер, принтер, сканер;
Интернет-ресурсы

4 класс в количестве 14 человек (участие родителей приветствуется);
Руководитель проекта: Ковалёва Ирина Александровна, библиотекарь;
Классный руководитель: Гриценко Лариса Викторовна.

небольшой и изношенный фонд детской литературы.
2. Разработка паспорта проекта :

цели и задачи проекта; участники и сроки;
знания, умения и навыки, необходимые учащимся для работы; мотивация к работе;
материально-техническое и информационное обеспечение; ожидаемые результаты .
3. Составление плана:
составляется совместно  всеми участниками проекта;
определяется конкретное время, планируемая работа и ответственные за её выполнение.

книги, об искусстве оформления книги;  проведение практических занятий по правилам

изготовления обложки, скрепления страничек, расположения текста и иллюстраций;  отработка навыков набора текста на компьютере и создания презентации.
2.  Сбор и изучение информации: просмотр читательских формуляров, читательских дневников;  определение темы и отбор книг и иллюстраций.
3.  Обработка информации по теме : чтение, выборка.
4.  Составление списка литературы: библиографическое описание источников
5.  Создание продукта: тексты набираются на компьютере; рисунки сканируются; книжки распечатываются и сшиваются; оформляется обложка. Сохраняются копии книжек в электронном варианте.
6. Ведение дневника: (учёт сделанного и контроль)  может быть групповым или индивидуальным, регулярно вносятся записи выполнения работ от начала и до конца проекта, чтобы соблюдать последовательность действий.
7. Подготовка и проведение презентации  /защита работ/: защита работ перед родителями, учениками 1-3классов; выставка-конкурс книжек-самоделок в бумажном и электронном варианте во время Недели детской книги.

проекта, создание фотопрезентации «Как мы сотворили чудо», освещение в школьной

и районной газете, на школьном сайте. Создание книги отзывов и предложений в школьной библиотеке.
Критерии оценки книжек-самоделок:
Соответствие названия и текста;
Отсутствие грамматических ошибок;
Соблюдение структуры книги;
дизайн, соотношение текста и рисунка;
Соответствие музыкального сопровождения содержанию книги
(электронная книжка).

виде переплетённых листов бумаги с каким-нибудь с текстом.» (Ожегов С.

Словарь русского языка)

Книга (современная) – непериодическое печатное издание в виде переплетённых листов бумаги с каким-нибудь текстом, объёмом более 48 страниц. (Кашурникова Т.М. Основы информационно-библиографической грамотности для учащихся: Методические рекомендации для библиотекарей: Учеб. Пособие. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007 .)

Что значит книга в твоей жизни?

Какие книги оставили след в твоей душе?

Составь список из трёх-пяти названий.

в издательстве?

Библиография. Как составить список?

книгу будем выпускать?
Что бы вы спросили ещё?

группы

Обсудить в группах план действий

Составить план реализации проекта, распределить роли,

завести дневник учёта выполненных работ

рассказа?
Какие ещё рассказы вы бы отнесли к этой теме?
Какую сказочную

повесть В.Медведева вы знаете?
Какие весёлые истории В.Драгунского вы читали?

фантазёры

Тогда эта группа ваша!

Это вам интересно?

поставлены памятники?
Какую народную мудрость таит в себе русская сказка?
За что

вы любите сказки?

Тогда эта группа ваша!

поставили на свою полку?
Кого называют «солнцем русской поэзии»?
Какое стихотворение вас

потрясло?
Пытались ли вы сами сочинять стихи?

Тогда эта группа ваша!

мудрых мыслей; - составить библиографический справочник детских писателей; - составить рекомендательные списки

чтения по предметам, темам или классам. Принимаются ваши пожелания и предложения! Спасибо за внимание!