Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вечноживущая Найдан 4 класс
Содержание
- 1. Вечноживущая Найдан 4 класс
- 2. Цели проекта: воспитывать и развивать ребёнкачерез его
- 3. Задачи: обобщить полученные знания,применить их на
- 4. Подготовка. 1. Определяются следующие этапы работы: –
- 5. Оборудование:Мультимедийный проектор, учебники, материалы интернет-сайтов и экскурсий.
- 6. Ожидаемый результат Медиа-приложение к предмету изобразительное искусство;
- 7. Использованные материалы:Интернет – сайты:http://www.school2100.ru/upload/iblock/cd1/cd18da99327ba408e10dc007b58621ba.pdf http://www.proshkolu.ru/user/nelbourne/blog/116251/ http://ru.wikipedia.org/wiki
- 8. Скачать презентанцию
Цели проекта: воспитывать и развивать ребёнкачерез его самостоятельную познавательную деятельность;реализовать способности и замыслы ученика в продуктах его деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация проекта по внеклассной работе в 4-м классе, посвященного 60-летнему
юбилею
Нади Рушевой
«Вечноживущая Найдан»
Слайд 2Цели проекта:
воспитывать и развивать ребёнка
через его самостоятельную познавательную деятельность;
реализовать способности
и замыслы ученика в продуктах его деятельности.
Слайд 3Задачи:
обобщить полученные знания,применить их на практике;
формировать устойчивый познавательный интерес
к предмету;
учить детей овладевать навыками ораторского искусства.
Слайд 4Подготовка.
1. Определяются следующие этапы работы:
– мотивационный (учитель заявляет общий
замысел, ученики обсуждают его, предлагают собственные идеи);
– планирующий –
подготовительный (определяется тема, цели, задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии оценки результата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности); – информационно-операционный
(ученики собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель наблюдает, координирует, проводит консультации);
– рефлексивно-оценочный (ученики представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении, оценивают результат и процесс работы, осуществляют устную и письменную самооценку, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности).
2. Распределение учащихся по проектным группам.
Сбор информации по группам.
1-я группа – представление информации о художнице Наде Рушевой.
2-я группа – викторина о жизни и творчестве Нади Рушевой.
3-я группа – изготовление альбома из рисунков Нади Рушевой.
3.Посещение музея имени Н.Д.Ажикмаа-Рушевой в средней школе села Сесерлиг Пий-Хемского кожууна.
Слайд 6Ожидаемый результат
Медиа-приложение к предмету изобразительное искусство;
Альбом (СД) «Биография
Нади Рушевой»;
Брошюра о творчестве Нади Рушевой.
Слайд 7Использованные материалы:
Интернет – сайты:
http://www.school2100.ru/upload/iblock/cd1/cd18da99327ba408e10dc007b58621ba.pdf
http://www.proshkolu.ru/user/nelbourne/blog/116251/
http://ru.wikipedia.org/wiki
