Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вклад великих педагогов в развитие педагогики
Содержание
- 1. Вклад великих педагогов в развитие педагогики
- 2. Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского
- 3. Жан-Жак Руссо (1712–1778)Согласно теории Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка
- 4. И.Г. Песталоцци (1746–1827)Именно он высказал идею развивающего
- 5. Фридрих Фребель (1782 – 1852)Считал, что педагогика
- 6. Мария Монтессори (1870 – 1952) Считала, что
- 7. Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)Принципы дидактики Ушинского: посильность,
- 8. Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) Считал,
- 9. H.К. Крупская (1869-1939)Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939)
- 10. А.С.Макаренко (1888-1939)Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал также важнейшие вопросы семейного воспитания.
- 11. В.А.Сухомлинский (1918-1970).Педагогика строится на:- Любви к ребенку- Защитном воспитании (защищать от окружающего зла)- Учить учиться.
- 12. Скачать презентанцию
Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые идеи, для ее дальнейшего развития.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Ян Амос Коменский (1592–1670).
Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается
в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые
идеи, для ее дальнейшего развития.
Слайд 3Жан-Жак Руссо (1712–1778)
Согласно теории
Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать
естественному ходу его развития. А для этого надо тщательно изучать
ребенка, его возрастные и индивидуальные особенности.
Слайд 4И.Г. Песталоцци (1746–1827)
Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало
бы пищу всем органам человека. Особое внимание в своих трудах
Песталоцци уделял роли матери. Он считал, что любовь матери к младенцу – основа его спокойствия, любви и доверия, а из этих чувств развиваются первые ростки нравственности и религиозности.
Слайд 5Фридрих Фребель (1782 – 1852)
Считал, что педагогика должна основываться на
идеалистической философии. Ребенок – это носитель божественной сущности, наделенный 4
инстинктами: деятельности, познания, художественный и религиозный.
Слайд 6Мария Монтессори (1870 – 1952)
Считала, что воспитание возможно только
тогда, когда ребенку предоставляется полная свобода действий.
Слайд 7Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)
Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность
и прочность усвоения знаний.
При обучении необходим: твердый состав учащихся, расписание,
фронтальные и индивидуальные занятия. Учитель не только преподаватель дисциплин, но и воспитатель.Система воспитания должна соответствовать потребностям народа, идея народности. Родной язык – энциклопедия народной мудрости.
Слайд 8Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)
Считал, что содержание обучения
определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль уделял таким методам
обучения как слово учителя (рассказ, беседа). Широко использовал наблюдение и опыты, экскурсии – природосообразность обучения. Подчеркивал творческое начало всей деятельности учителя.
Слайд 9H.К. Крупская (1869-1939)
Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг
педагогических проблем, в том числе имеющих непосредственное отношение к воспитанию
детей дошкольного возраста.
Слайд 10А.С.Макаренко (1888-1939)
Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал
также важнейшие вопросы семейного воспитания.
Слайд 11В.А.Сухомлинский (1918-1970).
Педагогика строится на:
- Любви к ребенку
- Защитном воспитании (защищать
от окружающего зла)
- Учить учиться.
