Вклад великих педагогов в развитие педагогики

Содержание

1. Вклад великих педагогов в развитие педагогики
2. Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского
3. Жан-Жак Руссо (1712–1778)Согласно теории Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка
4. И.Г. Песталоцци (1746–1827)Именно он высказал идею развивающего
5. Фридрих Фребель (1782 – 1852)Считал, что педагогика
6. Мария Монтессори (1870 – 1952) Считала, что
7. Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)Принципы дидактики Ушинского: посильность,
8. Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) Считал,
9. H.К. Крупская (1869-1939)Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939)
10. А.С.Макаренко (1888-1939)Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал также важнейшие вопросы семейного воспитания.
11. В.А.Сухомлинский (1918-1970).Педагогика строится на:- Любви к ребенку- Защитном воспитании (защищать от окружающего зла)- Учить учиться.
12. Скачать презентанцию

Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые идеи, для ее дальнейшего развития.

Главная
Детские презентации
Вклад великих педагогов в развитие педагогики

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Вклад великих педагогов в развитие педагогики и педагогического процесса в

целом
Подготовила студентка группы ш-21
ТАТАРИНЦЕВА ЛАРИСА

Слайд 2Ян Амос Коменский (1592–1670).
Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается

в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые

идеи, для ее дальнейшего развития.

Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается в том, что он привнес в педагогическую

Слайд 3Жан-Жак Руссо (1712–1778)
Согласно теории
Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать

естественному ходу его развития. А для этого надо тщательно изучать

ребенка, его возрастные и индивидуальные особенности.

Жан-Жак Руссо (1712–1778)Согласно теории Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать естественному ходу его развития. А для этого

Слайд 4И.Г. Песталоцци (1746–1827)
Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало

бы пищу всем органам человека. Особое внимание в своих трудах

Песталоцци уделял роли матери. Он считал, что любовь матери к младенцу – основа его спокойствия, любви и доверия, а из этих чувств развиваются первые ростки нравственности и религиозности.

И.Г. Песталоцци (1746–1827)Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало бы пищу всем органам человека. Особое внимание

Слайд 5Фридрих Фребель (1782 – 1852)
Считал, что педагогика должна основываться на

идеалистической философии. Ребенок – это носитель божественной сущности, наделенный 4

инстинктами: деятельности, познания, художественный и религиозный.

Фридрих Фребель (1782 – 1852)Считал, что педагогика должна основываться на идеалистической философии. Ребенок – это носитель божественной

Слайд 6Мария Монтессори (1870 – 1952)
Считала, что воспитание возможно только

тогда, когда ребенку предоставляется полная свобода действий.

Слайд 7Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)
Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность

и прочность усвоения знаний.
При обучении необходим: твердый состав учащихся, расписание,

фронтальные и индивидуальные занятия. Учитель не только преподаватель дисциплин, но и воспитатель.
Система воспитания должна соответствовать потребностям народа, идея народности. Родной язык – энциклопедия народной мудрости.

Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность и прочность усвоения знаний.При обучении необходим: твердый

Слайд 8Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)
Считал, что содержание обучения

определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль уделял таким методам

обучения как слово учителя (рассказ, беседа). Широко использовал наблюдение и опыты, экскурсии – природосообразность обучения. Подчеркивал творческое начало всей деятельности учителя.

Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) Считал, что содержание обучения определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль

Слайд 9H.К. Крупская (1869-1939)
Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг

педагогических проблем, в том числе имеющих непосредственное отношение к воспитанию

детей дошкольного возраста.

H.К. Крупская (1869-1939)Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг педагогических проблем, в том числе имеющих непосредственное

Слайд 10А.С.Макаренко (1888-1939)
Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал

также важнейшие вопросы семейного воспитания.

А.С.Макаренко (1888-1939)Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал также важнейшие вопросы семейного воспитания.

Слайд 11В.А.Сухомлинский (1918-1970).
Педагогика строится на:
- Любви к ребенку
- Защитном воспитании (защищать

от окружающего зла)
- Учить учиться.

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Вклад великих педагогов в развитие педагогики

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Вклад великих педагогов в развитие педагогики и педагогического процесса в

целом
Подготовила студентка группы ш-21
ТАТАРИНЦЕВА ЛАРИСА

Слайд 2Ян Амос Коменский (1592–1670).
Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается

в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые

Слайд 3Жан-Жак Руссо (1712–1778)
Согласно теории
Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать

естественному ходу его развития. А для этого надо тщательно изучать

Слайд 4И.Г. Песталоцци (1746–1827)
Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало

бы пищу всем органам человека. Особое внимание в своих трудах

Слайд 5Фридрих Фребель (1782 – 1852)
Считал, что педагогика должна основываться на

идеалистической философии. Ребенок – это носитель божественной сущности, наделенный 4

Слайд 6Мария Монтессори (1870 – 1952)
Считала, что воспитание возможно только

тогда, когда ребенку предоставляется полная свобода действий.

Слайд 7Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)
Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность

и прочность усвоения знаний.
При обучении необходим: твердый состав учащихся, расписание,

Слайд 8Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)
Считал, что содержание обучения

определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль уделял таким методам

Слайд 9H.К. Крупская (1869-1939)
Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг

педагогических проблем, в том числе имеющих непосредственное отношение к воспитанию

Слайд 10А.С.Макаренко (1888-1939)
Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал

также важнейшие вопросы семейного воспитания.

Слайд 11В.А.Сухомлинский (1918-1970).
Педагогика строится на:
- Любви к ребенку
- Защитном воспитании (защищать

от окружающего зла)
- Учить учиться.

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Вклад великих педагогов в развитие педагогики

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Вклад великих педагогов в развитие педагогики и педагогического процесса в

целомПодготовила студентка группы ш-21 ТАТАРИНЦЕВА ЛАРИСА

Слайд 2Ян Амос Коменский (1592–1670).Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается

в том, что он привнес в педагогическую мысль кардинально новые

Слайд 3Жан-Жак Руссо (1712–1778)Согласно теории Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать

естественному ходу его развития. А для этого надо тщательно изучать

Слайд 4И.Г. Песталоцци (1746–1827)Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало

бы пищу всем органам человека. Особое внимание в своих трудах

Слайд 5Фридрих Фребель (1782 – 1852)Считал, что педагогика должна основываться на

идеалистической философии. Ребенок – это носитель божественной сущности, наделенный 4

Слайд 6Мария Монтессори (1870 – 1952) Считала, что воспитание возможно только

тогда, когда ребенку предоставляется полная свобода действий.

Слайд 7Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность

и прочность усвоения знаний.При обучении необходим: твердый состав учащихся, расписание,

Слайд 8Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910) Считал, что содержание обучения

определяет религиозно – нравственное воспитание. Особую роль уделял таким методам

Слайд 9H.К. Крупская (1869-1939)Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг

педагогических проблем, в том числе имеющих непосредственное отношение к воспитанию

Слайд 10А.С.Макаренко (1888-1939)Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал

также важнейшие вопросы семейного воспитания.

Слайд 11В.А.Сухомлинский (1918-1970).Педагогика строится на:- Любви к ребенку- Защитном воспитании (защищать

от окружающего зла)- Учить учиться.

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

целом
Подготовила студентка группы ш-21
ТАТАРИНЦЕВА ЛАРИСА

Слайд 2Ян Амос Коменский (1592–1670).
Заслуга Я. А. Коменского перед человечеством заключается

Слайд 3Жан-Жак Руссо (1712–1778)
Согласно теории
Жан-Жака Руссо-воспитывать ребенка необходимо природосообразно, следовать

Слайд 4И.Г. Песталоцци (1746–1827)
Именно он высказал идею развивающего обучения, которое давало

Слайд 5Фридрих Фребель (1782 – 1852)
Считал, что педагогика должна основываться на

Слайд 6Мария Монтессори (1870 – 1952)
Считала, что воспитание возможно только

Слайд 7Константин Дмитриевич Ушинский (1824–1871)
Принципы дидактики Ушинского: посильность, последовательность, наглядность, осмысленность

и прочность усвоения знаний.
При обучении необходим: твердый состав учащихся, расписание,

Слайд 8Лев Николаевич Толстой (1828 – 1910)
Считал, что содержание обучения

Слайд 9H.К. Крупская (1869-1939)
Теоретические работы H.К. Крупской (1869-1939) охватывают широкий круг

Слайд 10А.С.Макаренко (1888-1939)
Ядро учения А.С.Макаренко - теория воспитательного коллектива. Макаренко разработал

Слайд 11В.А.Сухомлинский (1918-1970).
Педагогика строится на:
- Любви к ребенку
- Защитном воспитании (защищать

от окружающего зла)
- Учить учиться.