Воспитание социокультурной толерантности у дошкольников в доу

воспитательно-образовательном процессе ДОУ
Подготовила:
Древова М.П
Воспитатель 12гр.

целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и

принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

адаптироваться в окружающей социальной среде.
Воспитать у детей дошкольного возраста основ

толерантности – качества, помогающего непохожим друг на друга людям жить в мире и согласии.
Воспитать у детей уважи-тельное отношение к лю-дям пожилого возраста, к одиноким и инвалидам.

о многообразии культур в мире;
для овладения детьми культурой своих предков

и другого народа;
воспитания положительного отношения к культурным различиям, самореализации личности;
развития способов эффективного взаимодействия с представителями различных культур;

воспитания ребенка в духе мира, терпимости, гуманного межнационального общения.

других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и

традициями своего народа и народов мира; театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;
сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
русские народные подвижные игры и игры других народов;
изучение народных праздников ближайших стран-соседей; праздников народов Востока и мусульманских стран;
знакомство детей с традициями народов разных стран;
игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок

с культурой и традициями своего народа и народов мира.

притчи народов мира

Востока и мусульманских стран.

проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях;
сочинение сказок и историй самими

детьми; инсценировки сказок

от друга внешностью и поведением, но обладают и схожими чертами

(строение тела, эмоции); им знакомы способы эмоциональной поддержки сверстника, взрослого; они понимают, что причинами конфликта могут быть противоположные интересы, чувства, взгляды, и имеют представление о возможных способах разрешения конфликтов. Дети могут понимать друг друга, осознавать собственную ценность и ценность других людей; проявлять эмпатию и толерантность; сознавать, какое чувство испытывают другие по отношению к их поступкам; выражать свои чувства и понимать чувства другого; находить конструктивное решение конфликта.  Таким образом, происходит воспитание социокультурных толерантных установок.