Взаимосвязь воспитателя и учителя-логопеда при использовании развивающих игр Воскобовича

играя, пересказывает сказочную историю, придумывает описательный или сюжетный рассказ, доказывает

правильность своих решений)

Закреплять названия геометрических фигур.
  Выделять структурные элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
   Обобщать понятия многоугольник.
    Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
    Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
    Формировать пространственные отношения целого и частей при делении на 2,3,4,5,6, и более частей: чем на большее количество делится целое, тем меньше каждая часть и наоборот, равенство частей целого и наоборот.

  Задачи воспитателя

  Задачи учителя-логопеда

и порядковом счете, составе числа
Развивать умение решать логико-математические задачи
Совершенствовать внимание,

память, мышление

Задачи учителя-логопеда:
Развивать пространственные представления
Развитие связной речи
Совершенствование слоговой структуры слов
Формирование навыков звукового анализа и синтеза

количества от формы и расположения предметов
учит выстраивать ряд чисел в

порядке убывания и возрастания

Задачи учителя-логопеда:
Формировать представление о буквах, запоминать буквы, учить анализировать слова по звуковому составу, тренировать навыки чтения
Развивать пространственное мышление( ориентировка в пространстве листа)
Создавать моторный образ буквы, развивать умение сохранять плавное и неотрывное движение руки в соответствии и изображением буквы

моделирования, творчества
Развивать воображение
Развивает цветовосприятие, мелкую моторику рук, координацию «глаз-рука», понимание пространственных

отношений

Задачи учителя-логопеда:
Развивать пространственное мышление
Ориентировка на листе бумаги
Развитие связной речи (навык пересказа, составления рассказа)
Автоматизация и дифференциация поставленных звуков

предложение, рассказ)
Формирование навыков звукового анализа и синтеза
Подготовка к обучению грамоте
Задачи

воспитателя:   
  Закреплять названия геометрических фигур.
    Выделять структурные элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
    Обобщать понятия многоугольник.
    Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
    Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
 Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать).
    Развивать сенсорные способности детей.

навыки чтения, составления слов, словотворчество 
Отработка навыка понимания и употребления предложно-падежных

конструкций

элементы геометрических фигур: вершина, угол, сторона.
    Обобщать понятия многоугольник.
 

  Самостоятельно воссоздавать силуэты из геометрических фигур.
    Выполнять действия по знаковым обозначениям (чтение схем, способы и пути выполнения).
 Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление (умение сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать).
    Развивать сенсорные способности детей.

Задачи учителя-логопеда :
Автоматизация и дифференциация поставленных звуков
Развитие связной речи (слово, предложение, рассказ)
Формирование навыков звукового анализа и синтеза
Подготовка к обучению грамоте (печатание букв, слогов)
Развитие лексико-грамматических категорий