Экология района Братеево

экологического состояния района Братеево.
Задачи:
Подбор литературы по данной теме.
Проведение социологических

опросов.
Наблюдения за грузопотоком машин.
Умение проводить опыты экспериментальным путём.
Выявление основных источников загрязнения.
Систематизация полученных результатов.
Использованы следующие методы в работе:
- наблюдение и фотографирование;
- социологический опрос;
- опыты;
- анализ и выводы полученных данных.

оксидам серы и азота, угле-водородам выше нормы)

ЮАО

Бирюлево Восточное
Бирюлево

Западное
Братеево
Даниловский
Донской
Москворечье-Сабурово
Нагатино-Садовники
Нагорный
Чертаново Северное
Чертаново Центральное
Царицыно

Примерное кол-во машин в определённое время (наблюдение)

дать характеристику качества воды, взятой из различных источников.

Материал и оборудование:

пробы воды, стеклянные сосуды, предметное стеклышко.

Необходимо принимать меры по очистке водоёмов:


ограничить сброс неочищенных стоков в

малые реки и очистить русла от хлама, упавших деревьев, мусора;
восстановить старую и построить новую сеть прудов и малых водоемов, прежде всего каскадных (верхний пруд служит как наносоуловитель и периодически чистится, или используется как удобрение);
ликвидировать свалки по берегам рек и оврагов;
расчистить родники, ключи, источники;
осуществлять контроль за технологией и сроками внесения удобрений и ядохимикатов в бассейнах малых рек.

насколько он ознакомлен с функциями зелёных насаждений, экологическими проблемами и

их последствиями, какое участие люди принимают в «жизни» природы.

Опрос 5-8-10 классов.

Опрос среди 10-11 классов.

Заболевания учащихся нашей школы

процесса;
Нежелательно использовать в отделке школьных коридоров и кабинетов: панелей,

нависных потолков и всевозможных видов пластмассовых изделий ;
Систематически проводить влажную уборку коридоров и кабинетов ;
Проветривать кабинеты во время перемен ;
В кабинетах увеличить количество растений;
Носить сменную обувь;
Ввести в школьный рацион кислородный коктейль для учащихся и учителей;
Благоустроить территорию школы (уборка, озеленение);

грузопотоком машин выявила, что главным загрязнителем являются выбросы в атмосферу

токсичных веществ.
Исследовав разнообразные источники воды микрорайона, пришла к выводу, что данную воду нельзя использовать , предварительно не очистив её.
Изучив состав почвы, выяснила, что данная почва района имеет малый слой гумуса, так как это связано с разрушением природного слоя земли при строительстве данного района.
Прививать любовь и бережное отношение к природе.
Проанализировав результаты социологического опроса учащихся школы пришла к выводу, что большинство учащихся знают об экологической проблеме нашего района
Материал работы может быть использован на уроках биологии и экологии, дополнительных занятиях по предметам данного цикла, а также в качестве личного ознакомления.
Расширила методы изучения выбранной темы.
Разработала памятку жителю района Братеево.

и Жизнь» (вышел 9 октября 2002 года №10)
Школьный учебник «Основы

общей экологии» авторы: Н.М.Мамедов, И. Т. Суравегина, С.Н. Глазачев.
Э. А. Лихачев, А. С. Шепелева. Экологические проблемы Москвы за 150 лет. Москва, 2000 г., 248 с.
А. В. Гринченко, П.Р.Леапольд. Экология России. Москва, 1999 г., 231 с.
Пособие. Экология Московского региона.
Энциклопедия для детей «Москва. Энциклопедия», С.О. Шмидт.
Государственный доклад «О состоянии окружающей среды РФ в 1999 году».
www.appartment.ru/ecology
Статьи «Московский Комсомолец», 2005 г.