бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение "Гимназия № 1 имени Тасирова Г.Х. города
Белово"Белово, 2013 г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наука опытным путем
Содержание
- 1. Наука опытным путем
- 2. Наука опытным путем Рабочая программа внеурочной деятельностиПримерной
- 3. Новизнаинтегрирование курсов физики и химии;экспериментальный подход к
- 4. Цель программыформирование умений наблюдать природные явления и
- 5. Задачиформировать у обучающихся умение безопасного и эффективного
- 6. Задачиформировать готовность и способность обучающихся к осознанному
- 7. ЭтапыНеобходимо организовать работу обучающихся в лаборатории, предоставить
- 8. Виды занятийПрактические (лабораторные) работы, индивидуальные исследования, экспериментальное
- 9. Структура программыПояснительная запискаОбщая характеристика программыЛичностные, метапредметные и
- 10. Содержание программы
- 11. Содержание программы
- 12. Содержание программы
- 13. Перечень оборудования кабинета для реализации программыПеречень перевязочных
- 14. Планируемые результаты изучения программы
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Критерии определения потребностей
- 19. Рефлексия обучающегосяТеперь я узнал(а)…было интересно…было трудно…я понял(а),
- 20. Формы подведения итоговУчастие в конференцияхконкурсах различных уровней
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Корректировка в процессе работы на усмотрение образовательного учреждения или учителя
- 24. Расчет в электронном виде
- 25. Приложениесхемы организации теоретического и практических занятий,примеры отчетов по физическому и химическому экспериментам, инструкция к опыту-практикуму.
- 26. Частичная апробация«Физика. Химия» для обучающихся 5-6 классов,
- 27. Результатыповышение исследовательской активности гимназистовповышение качества представляемых исследовательских работ на конкурсахФотоФотоФото
- 28. Участие в конкурсах 2011-2012 у/г
- 29. Участие в конкурсах 2012-2013 у/г
- 30. Заключение Курс открывает широкие возможности для развития
- 31. Отличие программы внеурочной деятельности от курсов по
- 32. СпасибоЗавнимание!
- 33. Скачать презентанцию
Наука опытным путем Рабочая программа внеурочной деятельностиПримерной программы по учебным предметам. Химия. 8 - 9 классы. (Стандарты второго поколения). - М.: Просвещение, 2011. - 44 с.Примерной программы основного общего образования. Физика.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Наука опытным путем
Рабочая программа внеурочной деятельности
Автор-составитель
И.А. Попова,
учитель физики
Муниципальное
Слайд 2Наука опытным путем
Рабочая программа внеурочной деятельности
Примерной программы по учебным предметам.
Химия. 8 - 9 классы. (Стандарты второго поколения). - М.:
Просвещение, 2011. - 44 с.Примерной программы основного общего образования. Физика. 7-9 классы. Естествознание. 5 класс. - М.: Просвещение, 2010. - 80 с.
Программы под редакций А.Е.Гуревича, Д.С.Исаева, А.С.Понтак. – М.: Дрофа. – 2000.
Программы. Химия. 8-9 классы. Элективные курсы. Предпрофильное обучение /Авт.- сост. Г.А. Шипарёва.- М.: Дрофа, 2006. - 80 с.
Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение / В.А. Коровин – М.: Дрофа, 2005. - 125 с.
При составлении программы использованы материалы учителей:
Вязникова, В.А. Программа кружка «Химия – наука экспериментальная» на 2011-2012 учебный год [Электронный ресурс] / http://do.gendocs.ru/download/docs-363429/363429.doc;
Гильфанова, Ю.И. Программа элективного курса «Занимательные опыты по физике» [Электронный ресурс] / http://gilfanova-juliya.ru/d/329273/d/elektivnyy-kurs-po-fizike-zanimatelnye-opyty-po-fizike.doc.
Слайд 3Новизна
интегрирование курсов физики и химии;
экспериментальный подход к определению физических и
химических закономерностей;
доступность курса для младших школьников;
возможность создавать творческие проекты, проводить
самостоятельные исследования;прикладной характер исследований.
Измерение выталкивающей силы
Присутствие посторонних примесей в молоке
Теперь я знаю!
Жевательная резинка освежает дыхание
Восстанавливает кислотно-щелочной баланс
Но!
Жевательная резинка провоцирует развитие гастрита
«Жвачка» способна провоцировать выпадение пломб
Наполнители могут вызывать аллергические реакции
Слайд 4Цель программы
формирование умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные
работы и экспериментальные исследования объектов и явлений природы;
развитие познавательных
интересов и творческих способностей обучающихся, передача им опыта творческой деятельности
Слайд 5Задачи
формировать у обучающихся умение безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования;
формировать
навыки исследовательской деятельности, управления объектами с помощью составленных для них
алгоритмов
Слайд 6Задачи
формировать готовность и способность обучающихся к осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий
и профессиональных предпочтений;создать условия для формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе учебно-исследовательской и творческой деятельности; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.
Слайд 7Этапы
Необходимо
организовать работу обучающихся в лаборатории,
предоставить возможность индивидуальных исследований
и групповой работы, работы в парах.
Сбор информации
Наблюдение (эксперимент)
Анализ
Выработка гипотезы
Разработка
теорииРабота по этапам
Слайд 8Виды занятий
Практические (лабораторные) работы,
индивидуальные исследования,
экспериментальное моделирование;
демонстрация учителем
экспериментов; использование наглядных пособий (видеоматериала, презентаций, раздаточного материала)
Программа основывается преимущественно
на методах активного обучения,уделяется значительное внимание
самостоятельной работе обучающихся
Фото
Фото
Слайд 9Структура программы
Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
программы
Содержание учебного программы
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Описание
учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процессаПланируемые результаты изучения программы
Список информационных источников, использованных при подготовке программы
Приложение
Слайд 13Перечень оборудования кабинета для реализации программы
Перечень перевязочных средств и медикаментов
для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики
Перечень оборудования кабинетов естествознания, физики,
химии:Технические средства обучения
Печатные и электронные пособия,
Приборы и принадлежности общего назначения, лабораторная посуда; приборы демонстрационные
Обучающая традиционная лабораторная учебная техника
Модели, коллекции; химические реактивы
Обучающая цифровая лабораторная учебная техника
Оснащения информационно-библиотечного центра (Литература для обучающихся, Литература для учителя)
Слайд 19Рефлексия обучающегося
Теперь
я узнал(а)…
было интересно…
было трудно…
я понял(а), что…
теперь я могу…
я
приобрел(а)…
у меня получилось …
я смог(ла)…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для
жизни…мне захотелось…
Слайд 25Приложение
схемы организации теоретического и практических занятий,
примеры отчетов по физическому и
химическому экспериментам,
инструкция к опыту-практикуму.
Слайд 26Частичная апробация
«Физика. Химия» для обучающихся 5-6 классов,
«История техники» для
обучающихся 8-9 классов
«Методы решения физических задач» для обучающихся 8-9 классов
Слайд 27Результаты
повышение исследовательской активности гимназистов
повышение качества представляемых исследовательских работ на конкурсах
Фото
Фото
Фото
Слайд 30Заключение
Курс открывает широкие возможности для развития общих и специальных
знаний, повышения интереса обучающихся к физике
Программа содержит новые для обучающихся
сведения, не входящие в обязательную программуСодержание программы способствует интеллектуальному и творческому развитию школьников, формированию системности знаний
Фото
Фото
Слайд 31Отличие программы внеурочной деятельности от курсов по выбору
97 %
занятий - лабораторные и практические исследования;
3-5 минут - оформление результатов
по заготовленным шаблонам;20 % занятий – на улице
Фото
Фото
Фото
Теги
